人教版《道德与法治》八年级下册7.1 自由平等的真谛 教案.docVIP

《自由平等的真谛》教案 教学目标： 1．知识目标：了解自由和平等的含义懂得公民在法律面前一律平等的道理结合具体案例理解法治与自由的关系在生活中能做到平等处事、待人树立正确的自由观和平等观做一个富有法治精神的人自由的意义、平等的含义公民在法律法治与自由的关系自由平等的真谛 学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。 教学过程： 激情阶段: 一、导入新课 (阅读教材第90页“运用你的经验”) 问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述) 教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 二、新课讲授 目标导学一：无法治不自由 活动一：小故事——断线的风筝 (阅读教材第91页的第一个“探究与分享”) 1．思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受到必要的限制？ 提示：(1)风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。(2)必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 2．教师讲解：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。