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加强校园节约文化建设 简阳市阳安中学课题组 树立节约意识、建立节约文化、倡导节约文明,形成“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚,这是需要在全社会提倡和树立的。节约文化是人们关于节约的思想观念、价值取向和与之相适应的思维方式和行为方式,是构建节约型社会的强大精神动力和智力支撑。2005年6月30日温家宝总理在全国建设节约型社会电视电话会议上的讲话在消费领域，大力倡导合理消费、适度消费的消费观念和消费行为要大力倡导节约风尚，使节能、节水、节材、节粮、垃圾分类回收、减少使用一次性用品成为全社会的自觉行动，逐步形成与国情相适应的节约型消费模式。加强宣传，营造氛围。建设节约型社会是全社会的共同责任，需要动员全社会的力量积极参与。要在全社会树立节约意识、建设节约文化、倡导节约文明，教育每个公民过文明健康科学的生活，形成节约光荣、浪费可耻的社会风尚。要广泛开展内容丰富、形式多样的资源节约活动，从现在做起、从我做起、从点滴做起，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮努力营造浓厚的节约资源社会氛围。剩每天有５桶到６桶饭剩菜被倒掉元“人情消费”增多。随着社会“请客送礼”风的盛行，学生之间的请客送礼面不断增大，金额也不断攀升。男生请客吃饭，女生则送小饰品、小工艺品等。每个学生一年用在“人情消费”上面少则几十元，多的有几百元。 当某些学生的消费得不到满足时，就出现了“借钱消费”：有的学生向老师借钱后长期不还，毕业离校后也就不了了之的已不是个别现象。更有甚者当零用钱已不能满足他的高消费和不健康消费的需要时，就发展为去偷、去勒索甚至去抢劫，从而走上了犯罪的道路。显然这已不是消费科学还是不科学的问题，它已成了学生能否树立良好道德品质的大事。 教科室设计了“节约、浪费、消费、理财”问卷，调查学生的节约意识和消费理财观念：多数学生某些时候的浪费现象属于明知故犯；部分学生则根本不知道什么是浪费和哪些行为是浪费行为；同时也不知道自己的消费观念是否存在问题？ 邓小平多次强调教育“必须从娃娃抓起，现在小学一年级的娃娃，经过十几年的教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军”。为实现社会主义现代化战略目标，为迎接世界经济、科技、文化的挑战，为民族的未来、社会的未来而培养合格人才学校文化是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的,为全体所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合。弘扬优秀文化,增强节约文化的创新力。节约文化是要在继承中创新、在借鉴中发展破除观念障碍,增强节约文化的吸引力。树立“节约光荣、浪费可耻”的观念;树立“节约资源、人人有责”的意识营造节约氛围,增强节约文化的渗透力。加强宣传教育,广泛动员全参与,是营造建设节约型良好氛围的有效途径强化制度保障,增强节约文化的规范力。建设节约文化,制度保障不可或缺。要制定节约、节约考核奖惩等,增强人们对节约的道德认同和意识自觉,引导消费行为向节约倾斜剩剩热烈响应，提出节约的建议，其中90%以上都从建设性的角度提出了自己的建议和实用的节约方法。 2、学校领导节约、消费、理财的观念和行为已走在了教师和学生的前列。组织全体师生学习资源节约的新理念，实施节约的新举措，带头践行节约的新规定。夏天空调温度在25°C以上，尽量使用电风扇，不开空调。组织后勤人员观察校园内照明用电设置不科学的地方，取缔了操场旁和第一教学楼男厕所外的多余照明电灯。 3、教室防止用电浪费，全校实行了光线好时不开灯，光线差时上课开灯，下课关灯的办法。每一节课上下课时，坐在开关旁的同学开关灯，已经成为了自觉的行为和习惯。简单的一个开关灯动作，对教室里的用电浪费现象得到了很好的扼制，从2006年开始到2008年，学校耗电量逐年降低。 学生及教师在重复“关灯”的行为过程中，把外界强制的“节约用电”的要求变成自身有意识的行动，再转化为潜意识的理念。 4、总务处不定时组织人员对教室、办公室用电情况进行检查，并将检查情况汇总，在全校教职工大会上宣读各办公室和教室的节电和浪费情况。并对节电班级和办公室给予奖励，对浪费情况较严重的班级和办公室给予处罚。 5、三年全校用电量和金额数据 06年——08年全校总用电量及金额对比（此数据由简阳市供电局提供） 06年 07年 08年 总电量 金额 总电量 金额 总电量 金额 一月 64137 43240.73 55050 34606.54 46740 25574.56 二月 53080 33696.91 56500 35005.77 50220 27381.95 三月 52185 33275.2 36150 36150 43970 23912.55 四月 55053 36422.95 48120 30234.63 42580 23618.68 五月 51168 32452.02 433