体育教研部本科教学质量报告-兰州大学教务处.pdfVIP

〇 2014 年，在学校党政领导的大力支持和教务处、相关学院 的密切配合下，体育教研部全体教师齐心协力，努力做好公共体 育课程教学工作，不断提高教学质量和教学水平。与此同时，加 强高水平运动队建设，逐步建立起全方位的激励和保障机制，高 水平运动员竞技水平和比赛成绩突出。积极贯彻青年教师提升计 划，提高中青年教师业务能力和服务水平，为我校学生及各级各 类体育赛事提供更加专业、更加全面的服务。 一、课程设置与课程改革 体育教研部按照《兰州大学体育课程教学大纲》（2011 年修 订）的课程设置和要求，努力做好常规教育教学工作。《教学大 纲》在体育教学改革中构建体育与健康教育的新模式，提出课内 与课外相结合、教学与群体相结合、竞技与健身相结合的全方位 的学生体育教学模式。 课程体系改革与建设方向主要包括： 1.一年级基础课中加强体育理论课的教学，以《体育与健康》 （PHYSICAL EDUCATION WELLNESS）理论为基础，弥补中小学 体育教学欠缺环节。理论课课时第一学年有3 课时。本科一、二 年级开课均超过144学时。 2.一年级开设选修课，开设不同项目的基础班、提高班。 3.在教务处的大力支持下，2014 年 9 月实现全部体育课的 网上选课，学生可以选教师，选项目，选时间，增强学生的自主 意识和上体育课的积极性。 1 4.为了让更多的学生了解和掌握体育课的相关信息，体育教 研部开通“兰大体育”微信公众平台，设置教师简介和课程简介 栏目，为学生选课提供更加全面的综合知识。 5.对部分残疾或因身体原因，不适宜进行剧烈运动的学生在 一、二年级开设保健体育课。 根据最新的《兰州大学体育课程教学大纲》，2014年共开设 瑜伽、形体和排舞等 21 个项目，课程内容包含三大球、三小球 等传统项目，也包括排舞、美体塑身、游泳等热门项目，更有锅 庄舞、民族体育舞蹈、武术等具有地区文化底蕴的特色项目。 不断修订考核内容和标准，由原结果性评价改为过程和结果 性评价相结合的评价体系。目前，我校体育课程评价中，中长跑、 50 米跑和立定跳远为必考项目，分别占学期总评的 10%，共 30 分，符合《高等学校体育工作基本标准》的要求。 二、教学质量及监控 （一）教学方法与教学手段的调整改进。 继续在二年级体育专项课中根据学生的运动素质状况开设 不同项目的提高班。加强体育运动技能培养，使学生掌握从事“终 身体育”锻炼的科学方法。体育教研部还在课中融入一些有趣味 性的游戏项目，激发学生的学习兴趣，从而达到教学目的。 注重体育项目创新。2010 年将排舞项目引入体育课堂，排 舞作为欧洲宫廷舞的一种，舞步多元，风格创新，简单易学，得 到了我校学生的广泛欢迎；为满足我校学生的多元需求，2011 年将美体塑身引入课堂，塑造女生优美形体，得到了广大女同学 的欢迎。 2 注重青年教师第二副项的考核，要求青年教师以“一人二课” 为目标，不断提高第二副项的业务水平和授课能力，经考核合格 后开设第二副项课程。 （二）加强教学检查和