2018部编本人教版二年级语文下册我是一只小虫子教案.docVIP

11　我是一只小虫子教材分析这篇课文以一个孩子的口吻想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。学情分析这个年龄段的孩子好奇心强喜欢观察小事物想象力丰富因此对于课文中教学建议用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。教学目标【知识与技能】会认15个生字掌握1个多音字会写8个生字。读一读从汉字中有所发现。正确、流利、有感情地朗读课文。能从课文中找出自己感兴趣的部分和同【过程与方法】放手让学生发现汉字的特点自主识字。注重培养学生的表达交流能力。鼓励学生发表自己的看法。【情感、态度与价值观】培养学生的想象力。体会当一只小虫子的快乐。重点难点重点会认15个生字掌握1个多音字会写8个生字。读一读从汉字中有所发现。难点能和同学交流自己感兴趣的2．体会当一只小虫子的快乐。教学准备教师：生字词卡多媒体课件。学生：预习课文。课时安排课时第一课时一、课时目标会认15个生字掌握1个多音字会写“屁、股”2个生字2．朗读课文了解课文大意。读一读从加点字中有所发现。二、重点难点重点会认15个生字掌握1个多音字会写“屁、股”2个生字。朗读课文了解课文大意。难点读一读从加点字中有所发现。三、播放歌曲导入新课播放歌曲《我是一只小小鸟》。请学生说一说喜欢当一只小鸟吗？为什么？那你喜欢当四、多种方式识字学词自读课文圈出本课要求会认的生字。和同桌对一对读一读。指名认读。强调“泡”的两种读音在文中读第一声在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。开火车”读生字。从课文中画出下列词语：屁股　昏头昏脑　一泡尿　毛茸茸　摇摇晃晃免费　列车　撞伤　贪吃　脾气　大婶　使劲齐读词语。指导书写“屁、股”。(1)用手摸一摸自己的小屁股想想意思。2)观察这两个字想想结构。(3)看看老师在田字格中的示范书写说说这两个字的笔画在田字格中的位置。(4)在田字格中描红、临摹、书写。五、思考交流发现规律出示课后第二题的字词。自己认一认。不会认的字先查一查字典再读一读。指名认读。想想加点字的意思。这些加点字有什么共同点？(都带有“月”字。)你明白了什么？(含有“月”的字都表示六、初读课文学习第1、2自然段初读课文为自然段标上序号。想一想这篇课文主要讲了什么？学习第1自然段。(1)学生自读第1自然段。(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)学习第2自然段。(1)听老师读课文数一数这段话共有几句。(2)和同学交流下文中写当一只小虫子会遇到什么困难？(3)交流讨论。(屁股会被苍耳刺痛；会被深水(4)理解“昏头昏脑”的意思。(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)(6)指导学生朗读注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。和同桌读一读第1、2自然段。七、梳理板书我是一只小虫子第二课时一、课时目标会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。体会当一只小虫子的快乐。能和同学交流感兴趣的部分。二、重点难点重点会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。难点体会当一只小虫子的快乐。能和同学交流感兴趣的部分。三、开火车”读生字。出示词语学生齐读。四、精读课文感受想象的神奇出示第3自然段。(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好这句话之后的内容会写什么呢？(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下告诉我们下面要写的是当小虫子很好。自读第4～7自然段选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。交流第4自然段。(1)(出示相关动画)同学们现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了你在草叶上伸懒腰来和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了快让我们跳上它的身子轻轻地小心地让小狗毫无察觉。噢我们上去了现在我们坐在特快列车上去周游世界了。 (2)边想象边读课文。(3)现在你们觉得当一只小虫子美妙吗？交流第5、6自然段。(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)(2)自读第5、6自然段思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片引导学生认识这些小昆虫。(4)在与这些小昆虫相遇的过程中小虫子要做好什么准备？(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好不要招惹她。)(5)读了这两段话你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)交流第7自然段。(1)齐读第7自然段。(2)小虫子快3)“草地里的歌声”是谁发出来的？五、勇于表达交流感兴趣的部分教师示范。我最喜欢第6自然段你看小虫子知道怎样避免被撞倒怎样避免被螳螂吃掉还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！ 小组内同学互相交流。