2018部编本人教版二年级语文下册画杨桃教案.docVIP

13　画 杨 桃教材分析这篇课文讲的是图画课上同学们练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子同学们觉得好笑。老师却通过这件事告诉我们做事或看问题应该实事求是当别人的看法、做法与自己不同时不要急于下结学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力。应当训练学生围绕课文内容提出不懂的问题用自己的话说说课文主要内容的能力。另外在画杨桃这件事中老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。这样的经历孩子们在成长的过程中也能遇到。要使学生通过对课文的学习懂得看问题或做事情都要实事求是知道同一个事物从不同的角度看会有所不同要从客观存在的实际出发。 教学建议朗读体会法。让学生在多种读书形式中感悟课文所蕴含的道理。角色体验法。教学中建议教师让学生进行角色扮演角色感受角色体验进而理解课文获得情感。教学目标【知识与技能】会认13个生字会写9个生字掌握1个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文注意对话的语气。朗读并积累一些词语。【过程与方法】采用朗读体【情感、态度与价值观】懂得看问题或做事情都要实事求是知道同一个事物从不同的角度看会有所不同要从客观存在的实际出发。重点难点重点会认13个生字会写9个生字掌握1个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文注意对话的语气。难点懂得看问题或做事情都要实事求是知道同一个事物从不同的角度看会教学准备教师：生字词卡多媒体课件。学生：预习课文。课时安排课时第一课时一、课时目标会认13个生字掌握1个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文注意对话3．初步理解课文内容。二、重点难点重点会认13个生字掌握1个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文注意对话的语气。难点初步理解课文内容。三、谈话导入板书课题同学们喜欢画画吗？谁画得最漂亮？要画得漂亮首先要画得像要画得像就要做到：一件物品是什么就画成什么样。对吗？今天我们一起来学习一篇关于(板书课题齐读课题)四、自读课文识记生字请同学们自由读课文画出本课的生字借助拼音多读几遍。出示生字卡片请学生认读。教师重点讲解“倒”的读音倒”是一个多音字在本课读“dào”它还有另一个音“dǎo”。学生“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正)课件出示由生字组成的词语请学生在课文中找一找读(指名读全班齐读)五、初读课文感知内容学生自由读课文。要求：把课文读正确、读流利。教师指名读课文要求学生边听边想如：课文主要讲了一件什么事。(1)小组交流。(2)各小组推荐代表汇报老师点拨。(3)小结：课文讲了“我”在图画课上画杨桃时发生的事情。六、学习“画杨桃”这一部分(第1～4自然段)默读第1自然段画出描写“我”观察杨桃和画杨桃的句子。理解“我”为什么会把杨桃画成五角星？“我的座位在前排靠边的地方”说明了什么？结合自己的实际说说什么是“认认真真地看老老实实地画”。出示讨论题：同学们为什么会笑“我”画的杨桃？分角色朗读这一部分再想想“我”听到同学们的笑声后会怎样想。(老师重点讲解在读人物的对话时要读出说话人相应的语气。)七、体会作者的思想感情你在学习八、梳理板书画杨桃我”：画成了五角星同学们：哈哈大笑第二课时一、课时目标会写9个生字。朗读课文理解课文内容。懂得看问题或做事情都要实事求是知道同一个事物从不同的角度看会有所不同二、重点难点重点会写9个生字。朗读课文理解课文内容。难点懂得看问题或做事情都要实事求是知道同一个事物从不同的角度看会有所不同要从客观存在的实际出发。三、观察实物从多角度看教师拿一个几何形体让几名学生坐在不同位置进行观察。然后让他们汇报看到的物体的样子。四、学习第5～17自然段指名读教师相机指导。学生自读这一部分思考：(1)开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？(2)为什么会有这样的变化？把相关的句子画出来。小组讨论交流。分角色朗读这一部分。五、学习第18自然段全班齐读这一自然段。什么是教诲？为什么老师的教诲让“我”终生难忘？六、指1．出示会写的字：图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻学生认字给生字注音。学生给生字找词语朋友。(指名组词)教师范写学生观察书写时要注意什么。学生说一说怎样把字写规范、写美观。学生书写。展示交流。七、有感情地朗读全文分角色朗读老师也参与朗读。八、教师总结全文我们在做事或看问题时应该实事九、梳理板书画杨桃老师十、教学感悟《画杨桃》一文语言浅显但蕴含着一个深刻的道理。如何把握文本让学生在课堂上投入到文本呈现的语言材料中去并且又出乎其中这是本课的难点。教育即生活课堂教学要联系生活。入文是其一出文是其二。在学生感悟课文内容的基础上顺势将学生面前的文本材料与学生的生活联系起来画杨桃是这样那么做其他事呢”自然地引向学生的生活。