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必答题： 1.学前儿童音乐教育的价值取向有哪些？ 答：（1）、音乐本位的学前儿童音乐教育价值观强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。 (2)、以教育本位的学前儿童音乐教育，是通过音乐教育，通过听、唱、跳、奏等音乐实践活动，来促进儿童身心的健康成长，培养儿童的审美情趣，引导儿童良好的个性及创造性的发展。 2.简述选择和改编音乐材料的原则。 答：（1）从儿童的年龄特点出发，选择题材广泛、形式多样、反应儿童生活、适应儿童情趣爱好和接受能力的音乐作品。 （2）选择和设计能与儿童已有的音乐知识和经验相联系的音乐作品。 （3）恰当地处理和运用音乐作品，体现音乐的完整性。 3.请为歌曲“我的好妈妈”设计教学活动和评价方案 我的好妈妈 1、小朋友们，又到音乐课了。大家喜欢吗？喜欢的话，那就做个喜欢的表情吧！真好。 2、师问：今天老师想问大家一个问题。本周的星期天是什么节日呀？ 生答：“不知道” 师：那老师来告诉你吧。是母亲节。是给妈妈的节日，妈妈每天辛苦的工作。还要照顾我们。妈妈辛不辛苦呀? 生答：辛苦。 师问：我们的妈妈这么辛苦。我们是不是应该为妈妈准备一份礼物呀？ 生：是的。 3、那么今天老师就教小朋友们《我的好妈妈》这首歌，小朋友们要学会了表演给妈妈看，这是给妈妈的一份礼物。 （三）、新授： 1、这节课我们就来学习歌曲《我的好妈妈》，伸出你的小手，我们边拍节奏边读歌词。（师领读） 2、歌词读完了，接下来你想做点什么呢？对呀，这么好听的歌不亲自把它唱出来多可惜呀。 3、放课件试听，幼儿欣赏。 4、幼儿学习歌曲3-4遍。 每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。 提醒幼儿注意听音乐演唱歌曲。 五、游戏：男宝宝女宝宝 六、结束部分： 现在,让老师们为我们拍手,我们的小朋友来表演这首歌曲,好不好 师生歌表演《我的好妈妈》 评价方案： 要评价一堂教学活动设计是否成功有效,应从以下几方面入手： 1.这堂教学活动设计是否具有完整性和规范性。 2. 这堂教学活动设计是否符合幼儿的年龄特征。 3. 这堂教学活动设计是否贴近幼儿的生活。 4. 这堂教学活动设计是否具有发展价值。 5. 这堂教学活动设计的情感价值是否在活动中得到体现。 6. 这堂教学活动设计是否收到预知的效果。 在此次活动中，注重尊重儿童的年龄特点，让孩子在唱一唱、说一说的活动中，感受女性的伟大和妈妈对我们无微不至的爱，并将自己对妈妈深切的爱和浓浓的祝福融入在小小的孩子们受到了一次很深刻的感恩教育。 8.什么是预知学习？它在音乐教育中的教育价值是什么？ 答：预知学习是指通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识、技能（即儿童已预知的经验）应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法,它是教师引导下的一种自我学习和相互学习。预知学习的教育价值在于： （1）能使儿童对教师所提供的知识、技能吸收得更为主动、自觉和积极，掌握得更为牢固、深刻和巩固。 （2）能为儿童提供用已有经验来自己解决新问题的机会。 （3）能使儿童在熟练地利用自己的知识和经验的环境中对原有经验的价值和趣味获得更深刻的理解和重新建构。 （4）能更有利于儿童对音乐活动的兴趣由短暂的兴趣逐步向稳定的兴趣转化。  （5）不仅能有效刺激儿童的学习积极性，提高学习的效率，更能为儿童创造意识、探索精神及自学习惯的习得和养成奠定长远的基础。