第六章第一节 行星的运动 导学案.docVIP

开远一中高一物理导学案 课题 第六章 第一节 行星的运动 时间 _2012__年__2_月__日 第______周 课型 新授课 课时 1 主备人 王飞鹏 审核人 师永琴 班级：__________ 姓名：____________ 小组：_____________ 教师评价：______________ 课前预习学案 一、预习目标 1.了解人类对行星运动规律的认识历程。 2.知道开普勒行星运动定律极其科学价值。 3.了解开普勒定律中的k值的大小只与中心天体有关。 4.了解人类认识事物本质的曲折过程，体会科学家实事就是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学精神。 二、预习内容 阅读教材P31至P36，完成《学乐时空》P33：“积累与整合”。 三、提出疑惑 1.疑惑点：__________________________________________________________________ 2.疑惑内容：________________________________________________________________ 课内探究学案 一、学习目标 (一)知识与技能 1．知道地心说和日心说的基本内容． 2．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上． 3．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关． 4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的． (二)过程与方法 通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解． (三)情感、态度与价值观 1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法． 2．感悟科学是人类进步不竭的动力 ． 二、学习过程 探究一：古代对行星运动规律的认识 1：．古人对天体运动存在哪些看法? 2：“地心说”和“日心说”的基本观点分别是什么?争论的焦点在哪?代表人物是谁? 3：“地心说’符合人们的直接经验，同时也符合势力强大的宗教神学关于地球是宇宙中心的认识，故地心说一度占据了统治地位．但最终“日心说”战胜了“地心说”，请阅读第33页《人类对行星运动规律的认识》，找出“地心说”遭遇的尴尬和“日心说’的成功之处． 探究二：开普勒行星运动定律 1：古人认为天体做什么运动? 2：开普勒认为行星做什么样的运动?他是怎样得出这一结论的? 3：开普勒行星运动定律具体表述是什么? 开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是 ，太阳处在 上． 拓展：可以用一条细绳和两图钉来画椭圆．如图所示，把白纸镐在木板上，然后按上图钉．把细绳的两端系在图钉上，用一枝铅笔紧贴着细绳滑动，使绳始终保持张紧状态．铅笔在纸上画出的轨迹就是椭圆，图钉在纸上留下的痕迹叫做椭圆的焦点． 开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等时间内扫过 如图所示，行星沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上。行星在远日点的速率与在近日点的速率谁大？ 开普勒第三定律：所有行星的椭圆轨道的 的三次方跟 的平方的比值都相等． 4： 开普勒行星运动定律从哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律? 5：这一定律发现了所有行星的轨道的半长轴与公转周期之间的定量关系，比值k是一个与行星无关的常量，你能猜想出它可能跟谁有关吗? 6：由于行星的椭圆轨道都跟圆近似，在中学阶段研究中按圆处理，开普勒三定律适用于圆轨道时，应该怎样表述呢? 说明：开普勘定律不仅适用于行星绕大阳运动，也适用于卫星绕着地球转，K是一个与行星质量无关的常量，但不是恒量，在不同的星系中，K值不相同。K与中心天体有关。 三、反思总结 四、当堂检测 四、当堂检测 1、古人认为天体的运动是最完美和谐的 运动，后来 仔细研究了 的观测资料发现，所有行星绕太阳运动的轨道都是 ，太阳处在 位置上。 2、下列关于开普勒对于行星运动规律的认识的说法正确的是( ) A、所有行星绕太阳运动的轨道都是圆 B、行星轨道的半长轴越长，自转周期就越大 C、所有行星的公转周期与行星的轨道的半径成正比 D、冥王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长 3、.理论和实践证明，开普勒定律不仅适用于太阳系中的天体运动，而且对一切天体（包括卫星绕行星的运动）都适用。下面对于开普勒第三定