2017学年高中数学苏教版必修3教材梳理 1.3.1赋值语句1.3.2输入、输出语句 Word版含解析.docVIP

庖丁巧解牛 知识·巧学 一、伪代码的定义 伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，它的表示形式比较灵活自由，而且由于与计算机语言比较接近，因此可以比较容易地转换成计算机程序.伪代码无统一语法，只要写出来自己或别人能看懂就行. 学法一得 1.在伪代码中，每一条指令占一行(else if例外)，指令后不跟任何符号； 2．在伪代码中，变量名和保留字不区分大小写； 3．在伪代码中，变量不需声明，但变量局限于特定过程，不能不加显示的说明就使用全局变量. 二、赋值语句 格式：变量←表达式或变量 作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 注意： ①赋值运算完成两类操作，一是计算，二是赋值，先计算，后赋值. ②“←”的右边可以是常量、变量或算式，如：“x←10”表示把10赋给变量x，“x←y”表示把变量y的值赋给变量x. ③“←”左边须是变量，而不能是表达式、常量，如：“15←a”,“x+y←c”是不正确的. ④赋值号左右不能对换；“x←y”与“y←x”是两个不同的赋值过程，“x←y”是把y的值赋给x，“y←x”是把x的值赋给y. ⑤一个赋值语句一次只能给一个变量赋值，但可给一个变量多次赋值，注意只保留最后一次所赋给的值.如：A←5,B←3,A←A+B，执行后A的值为8. 学法一得 赋值语句在流程图中对应使用 三、输入、输出语句 1.输入语句 格式：（1）Read变量 或;（2）Read变量，变量，变量，变量. 功能：可以一次为一个或多个变量赋值，实现算法中的输入功能. 注意： （1）给多个变量赋值时，中间用“，”隔开；如：Read a,b表示输入的数据依次赋给a,b两个变量. （2）输入语句无计算功能，只能直接输入程序运行需要的数据. 误区警示 输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式. 2.输出语句 格式：Print变量. 例如：Printa;也可输出表达式的值，如：Print 12/3. 功能：表示输出运算结果，具有计算功能；实现算法中的输出功能. 学法一得 输入、输出语句对应于流程图中的. 典题·热题 知识点一 赋值符号在伪代码算法中的运用与作用 例1执行下列语句后，A,B的值各为多少？ A←2 B←3 B←A×A A←A+B B←A+B 思路分析：本例是对赋值语句的理解，可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋给的值. 解：A←2； B←3； B←A×A,{B=A2=4,A=2}; A←A+B,{A=A+B=2+4=6}; B←A+B,{B=A+B=6+4=10}. 故A为6，B为10.深化升华 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，如题中A，B，C都是变量，通常把一个变量 比喻成一个盒子(其实是内存单元)，盒子内可以存放数据，当一个新数据放进去时，原来的数就被“挤”了出去.变量的命名原则：由字母、数字组成，首字符必须是字母.如sum,s2,a,mcx,stu(10),d(5 to 20)等.把握好变量，对设计程序有很大帮助. 知识点二 输入、输出语句的运用 例2已知某生三科成绩为80,75,95分，求三科总分及平均分. 思路分析：本例要给（多个）变量赋值.将三科成绩赋给三个变量A,B,C，然后对三个变量进行操作、运算，求其总分、平均分，可用赋值语句，也可用输入语句. 解：(算法1)：流程图如图1-3-1. 图1-3-1 伪代码：A←80，B←75,C←95 ZF←A+B+C PJF=ZF/3 图1-3-2 PrintZF,PJF (算法2)：流程图如图1-3-2. 伪代码：Read A,B,C ZF←A+B+C PJF←ZF/3 Print ZF,PJF 方法归纳 本题巧妙地运用了输入语句与赋值语句的共同功能：给变量赋值，达到了一题多解的效果. 例3交换两个变量的值，并输出交换前后的值. 思路分析：交换变量的值要借助中间变量，因两个变量的值不确定，所以使用输入语句. 注意在伪代码中，变量不需声明. 解：流程图如图1-3-3： 图1-3-3 伪代码：Read a,b Print a,b x←a a←b b←x Print a,b 深化升华 给一个或几个变量提供数据要用赋值语句，给多个变量提供数据要用输入语句（Read）.如果程序运行所需数据事先已确定且比较少，可用赋值语句，也可用输入语句；否则，如果事先不确定或数量较多，应使用输入语句. 知识点三 用秦九韶算法求多项式的值 例4设计利用秦九韶算法计算5次多项式 f(x)=a5x5+a4x4+a3x3+a2x2+a1x+a0当x=x0时的值的程序框图. 思路分析：如何应用秦九韶算法完成一般的多项式