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初中地理教学案例 世界的海陆分布 七年级地理上册第二章第二节 一、设计理念 采用以“分组讨论、探究学习和竞赛评比”为主的教学方法，利用各种教具，创设情境，激发学生学习兴趣。观察地球仪，了解大洲和大洋的半球位置及相对位置，结合课本，熟悉掌握全球海陆分布的特点及大洲、大洋的名称、特点和空间分布。 二、教学目标 1、知识目标 通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海陆地面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界各地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，培养和提高学生读图、绘图的能力。 2、能力目标 从学生讨论地球是“地球还是水球”到了解海陆的分布，到探究和发现大陆、半岛、岛屿和海、洋、海峡的区别，来认识七大洲和四大洋的过程。主要采用分组活动的方式，使学生通过使用各种教具，分析、讨论、归纳知识目标。 3、情感、态度、价值观目标 通过对大洲和大洋的了解，培养学生对大自然的热爱，提高学生学习地理的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神，让学生切实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。 三、教学方法 分组讨论，探究学习和竞赛评比 四、教学重点 1、认识海陆面积的比例。 2、准确掌握七大洲、四大洋的名称、分布、位置及轮廓，并落实在地球仪和地图上。 五、教学难点 1、熟悉七大洲的四大洋的分布位置和关系。