《四、做功的快慢》教学设计（沪科版八年级） .docVIP

课题 第四节 做功的快慢 课时 总 1课时 课型：新授课 整改意见 第1 课时 教学目标 知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 会计算简单的功率问题。 重点 功率（意义，定义，公式） 难点 功率的单位，功率的物理意义 教具 弹簧测力计一个，木块一个（放桌面上匀速拉动），秒表。 学法 教法 预习法，比较法，讲授法，读书指导法。 板书设计 第四节 做功的快慢 比较做功的快慢 做相同的功，比较： 做功时间相同，比较： 功率 功率的物理意义： 定义： 计算公式： 单位： 沪科版《9.4做功的快慢》教学设计 主备人：吴学文 教 学 过 程 环节 知识点 教学活动 估时 整改意见 引入新课 师生互动探究新知 进行新课 复习： 机械功 做功的条件 功的计算公式 如何比较做功的快慢 速度的公式及单位 功率的计算公式及单位 课后题 探究 课后小结 教师复习提问，学生回答。 复习上节课内容。由功引出做功的快慢。 二、1.要求学生观看课本图9－26和图9－27中所示的两位同学均从一楼搬运到三楼。分析比较他们做功的快慢，自然的引出功率 的概念。 并且说出他们判断的依据和方法： 及若做功相同，比较做功的时间；若做功的时间相同，比较做功的多少。 思考定义速度的方式仿照来定义功率的概念，比较速度公式v＝s/t和功率公式P＝W/t，从中可以了解物理公式的由来。 记忆理解功率的公式，功率表示的物理意义。 2.功率的单位：一生回忆速度单位的由来，思考功率的单位。功率的单位由功和时间的单位组合而成。及焦/秒（J/S） 简介物理学家瓦特，介绍为了纪念瓦特在物理学上所做的贡献，使用他的名字来命名功率的单位，即瓦特（国际单位），简称瓦。 介绍符号W,（1W＝1J/s）。 号召学生向瓦特学习，树立作出巨大贡献的信心和目标，明确科学精神的重要性。 介绍功率的常用单位：KW,(1KW=1000W) 观察课本166页表，简单了解人，一些动物和交通工具的功率，学生举例自己知道的一些动物和机器的功率。 练习功率公式的应用： 做课后练习题1、2题。 教师据反馈讲解。 思考做题应该注意的问题和公式的变形的应用。 全面阅读课本，了解167页信息窗的内容，并思考请提问。 结本节，师生共结，形成知识网络。 练习完成探究内容。 作业及要求：完成探究 预习第五节 提高机械的效率