《四、做功的快慢》教学设计(沪科版八年级) .docVIP

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《四、做功的快慢》教学设计(沪科版八年级)

课题 第四节 做功的快慢 课时 总 1课时 课型:新授课 整改意见 第1 课时 教学目标 知道功率的概念,能用比较的方法得出功率的概念。 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 会计算简单的功率问题。 重点 功率(意义,定义,公式) 难点 功率的单位,功率的物理意义 教具 弹簧测力计一个,木块一个(放桌面上匀速拉动),秒表。 学法 教法 预习法,比较法,讲授法,读书指导法。 板书设计 第四节 做功的快慢 比较做功的快慢 做相同的功,比较: 做功时间相同,比较: 功率 功率的物理意义: 定义: 计算公式: 单位: 沪科版《9.4做功的快慢》教学设计 主备人:吴学文 教 学 过 程 环节 知识点 教学活动 估时 整改意见 引入新课 师生互动探究新知 进行新课 复习: 机械功 做功的条件 功的计算公式 如何比较做功的快慢 速度的公式及单位 功率的计算公式及单位 课后题 探究 课后小结 教师复习提问,学生回答。 复习上节课内容。由功引出做功的快慢。 二、1.要求学生观看课本图9-26和图9-27中所示的两位同学均从一楼搬运到三楼。分析比较他们做功的快慢,自然的引出功率 的概念。 并且说出他们判断的依据和方法: 及若做功相同,比较做功的时间;若做功的时间相同,比较做功的多少。 思考定义速度的方式仿照来定义功率的概念,比较速度公式v=s/t和功率公式P=W/t,从中可以了解物理公式的由来。 记忆理解功率的公式,功率表示的物理意义。 2.功率的单位:一生回忆速度单位的由来,思考功率的单位。功率的单位由功和时间的单位组合而成。及焦/秒(J/S) 简介物理学家瓦特,介绍为了纪念瓦特在物理学上所做的贡献,使用他的名字来命名功率的单位,即瓦特(国际单位),简称瓦。 介绍符号W,(1W=1J/s)。 号召学生向瓦特学习,树立作出巨大贡献的信心和目标,明确科学精神的重要性。 介绍功率的常用单位:KW,(1KW=1000W) 观察课本166页表,简单了解人,一些动物和交通工具的功率,学生举例自己知道的一些动物和机器的功率。 练习功率公式的应用: 做课后练习题1、2题。 教师据反馈讲解。 思考做题应该注意的问题和公式的变形的应用。 全面阅读课本,了解167页信息窗的内容,并思考请提问。 结本节,师生共结,形成知识网络。 练习完成探究内容。 作业及要求:完成探究 预习第五节 提高机械的效率

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