【教案】2017苏科版信息技术六年级第4课《感知变幻——运动传感器》word教案.docVIP

第4课 感知变幻——运动传感器 【教学目的与要求】 通过对奥运会开幕式的观看，对运动传感器有一个感知。 通过对闪信棒的舞动，了解视觉暂留现象。 通过自学书了解运动传感器的定义、闪信棒的功能等。 通过自学书、关键词网络搜素了解运动传感器的应用。 【课时安排】 1课时 【教学重点与难点】 了解视觉暂留现象、认识运动传感器及其应用。 【教学准备】 多媒体教学课件 【教学过程】 师：同学们，还记得2008年的辉煌吗？播放视频。 师播放视频。 生：观看 师：从视频中你感受到了什么？ 生：尝试说说自己的个感受。 师：08年奥运会开幕运用的技术和“闪信棒”技术类似。播放视屏。 生：观看视频 师：从视频中你又看到了什么？为什么会产生这样的现象？ 生：尝试说说自己看到的现象。 师：你真善于观察。今天我们就来感知变幻。为什么闪信棒会看到完整的文字和图案呢？ 师布置任务一：请同桌互相交流，讨论，尝试找找原因。提示：可以参照书上P14上的紫色框中的内容。 生：同桌看书并进行交流。并尝试回答老师的提问。 生：自学或者上网搜素。尝试回答。 生：回答收获。 生：观看视频，梳理本节课重点。 师：看来你看到懂了书上的提示，并进行总结,实际上它的原理是运用了我们的视觉暂留现象，只要闪信棒的舞动达到一定的速度和幅度，就可以呈现出完整的图案。 师：在舞动过程中，闪信棒感知到的是什么变化呢？ 生：速度、位置…… 师：是的，你说的真对，根据我们之前学习的传感器，能够探测物体位置、运动速度等变化的电子器件我们称为？ 生：统称为运动传感器。 师：这就是我们今天学习的感知变幻——运动传感器，出示完整课题，那运动传感器是什么样子的呢？师出示运动传感器图片。 生：能自己说说更好，不能自己说教师出示图片并简单介绍。 师：刚才我们介绍的“闪信棒”的核心就是运动传感器，那闪信棒有什么样的功能呢？ 生：自学书，能够呈现一幅完整的图像，具有“悬浮”字母、文字、符号或者图案效果的神奇功能。 布置任务二：阅读书本P13-14，用自己的话说一说闪信棒的功能。 师：你知道的真多！是的，闪信棒只是运动传感器运用的一个小方面，你还知道它的哪些应用呢？ 师布置任务三：阅读书P13，或者通过网络搜索在运动传感器还应用在我们生活哪些方面？ 师：简单介绍运动传感器的应用。 师：了解了这么多本节课你有什么收获？ 师：通过今天的学习，同学了解了运动传感器的定义及应用，我们一起来回顾一下本节课的重点吧！ 板书设计 第4课感知变幻——运动传感器 闪信棒——视觉暂留现象、运动传感器 运动传感器的应用