【教案】第37课《明朝的建立和明初政治》word教案含教学反思岳麓版历史七年级下册.docVIP

第37课? 明朝的建立和明初政治 教学目标 一、知识与能力 ?明朝的建立；废丞相，设三司；厂卫制度；八股取士。 ?①通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 ?②通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。 ?③通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。 二、情感态度与价值观 ?①通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。 ②明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文化的发展，不利于社会进步。 重点和难点 ?重点：明朝加强皇权的措施。 ?难点：正确理解和认识明朝加强皇权的措施。 教学过程 ?课前引导：元朝末年政局混乱不堪，统治黑暗腐败。虽然天灾连年发生，百姓无以聊生，但贪官污吏仍然只顾搜刮民财。社会矛盾激化连年天灾农民无法 生存下去，元朝最后一个皇帝元顺帝。 一、明朝的建立 明朝建立的背景 ?1、1351年??元末红巾军大起义?? ??朱元璋脱颖而出 ?2、1368年??朱元璋在应天称帝，建立明朝??明太祖 3、恢复经济和社会稳定 ?? ??军事上：打击元朝残余势力，重修长城； ?? ??经济上：奖励垦荒，减免租税，发展农业生产； ?? ??政治上：大力整顿吏治，严惩贪官。 二、明初强化皇权 思考：朱元璋为什么杀胡惟庸？相权威胁皇权 以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ??????????????????????? ??——朱元璋《皇明祖训》 幻灯显示： ?? 元朝和明朝行政机构对比图 ?1、改革行政机构，撤中书省，废丞相? 百官未起朕先起， 百官已睡朕未睡。 不如江南富足翁， 日高三丈犹拥被。 ?????? ??——朱元璋 这种政务繁冗的烦恼应怎么解决才好？ 设置内阁大学士 ?2、建立厂卫制度??锦衣卫?东厂和西厂??合称厂卫?加强对官吏百姓的监控。 3、实施廷杖制度??树立皇帝绝对权威? ?午门廷杖???? ??君臣关??? ??奴仆关系 三、科举之弊? 读书人如果自以为是，生出不忠不孝的想法怎么办？皇帝微服私访，去看看本朝的科举考试中，学子们是否都按照朕的旨意学习、备考了。 ?? ??想一想：如果你是明朝时期的考生，你会怎样准备科举考试？ ?1、八股取士?四书五经 ?四书：《论语》 《孟子》 《大学》 《中庸》 五经：《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》 只能根据指定的观点答题, 不准发挥自己的见解。 只能分为八个段落 ?2、八股取士的影响 明朝的科举考试标准化，规范化，是一种选拔人才的好办法。 ? ??明朝的科举制度束缚了人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大 怎样评价明朝的八股取士？ 积极影响：使考试更加规范化；在选拔人才方面，具有一定的平等竞争性和开放色彩。 消极影响：摧残了人才，扼制了思想。 四、 五、