【教案】2018教科版物理九年级下册9.2《家庭电路》word教案.docVIP

第2节　家庭电路 　　 【教学目标】 一、知识与能力 1.了解家庭电路的控制电器和保护电器。 2.了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处。 二、过程与方法 通过实地考察、了解家庭电路的控制电器和保护电器，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。 三、情感、态度与价值观 通过学生相互交流，培养学生与他人合作的能力，增强安全责任意识。 【教学重点】 理解并会实际应用家庭电路的控制电路和保护电路。 【教学难点】 家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。 【教学突破】 采用先自学再小组讨论的方法，使学生大体了解家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同这一难点。然后教师借助多媒体展示图片讲解教材第8页图9－2－3和教材第9页的三个图。 【课前准备】 ◆教师准备 多媒体电脑、展台、自制PPT课件(包括多种闸刀开关、熔断器、漏电保护器、空气开关等实物照片；教材第8页图9－2－3和教材第9页的三个图等)。 ◆学生准备 多种闸刀开关、熔断器、漏电保护器、空气开关、白炽灯、灯座等实物。 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、创设情境，引入新课 复习：上一节课学习了家用电器，了解了形形色色的家用电器，用电器工作的过程中能量如何转化？ 学生回答：电能转化为其他形式的能，如电饭锅是把电能转化为内能，日光灯是把电能转化为光能，电风扇是把电能转化为机械能等。 教师：这一节课我们将学习给家用电器输送电能的家庭电路。 播放PPT多媒体图片介绍新旧家庭用电器的发展情况，说明家庭电路都可以分成两部分：一是家庭电路的控制电器和保护电器；二是家庭配电线路。 　　二、进行新课 1.家庭电路的控制电器和保护电器 我们先来了解一下家庭配电线路上的各种开关和保护设备。 教师：先让同学们自己阅读教科书第9页，回答下面的问题：(用PPT展示问题) 问题1：家庭控制电器有哪些类型？新宅中常用哪几种控制电器？ 问题2：家庭保护电器有哪些类型？其原理和构造如何？ 学生活动：学生观察自己小组准备的闸刀开关、熔断器、漏电保护器、空气开关等实物，并讨论上述问题。 教师总结： (1)控制电器。 两类：①刀开关：接通、切断电路的电器，如闸刀开关。 ②低压断路器：也属接通、切断电路的电器，又称空气开关。新宅中用此开关较多。 教师展示实物刀开关和低压断路器，并提问：为什么现在的新宅中使用低压断路器较多？ 参考：教材第9页第一段，简单介绍低压断路器的结构和原理。 (2)保护电器。 两类：①熔断器：保险管。 ②漏电保护器：由小型断路器和漏电脱扣器组合而成。 教师展示实物保险管和漏电保护器。 小组活动：如何对家庭配电箱的漏电保护器进行例行试验？ 教师：先让学生阅读课本，总结试验步骤和注意事项。教师引导，适时指导学生活动。 2.家庭配电线路 以上我们学习了家庭电路的控制电器和保护电器，但我们更关注的是家庭的输电线路，即家庭的配电线路。 安排小组学习并交流讨论：阅读教材第10页两自然段内容，并讨论学习教材第10页“动手做”中的“安装模拟家庭电路”。 提出问题：家庭用电时，各用电器是处于并联关系还是串联关系，为什么？ 教师引导：如果各用电器处于串联关系，倘如某一用电器坏了，其他各用电器是否还能继续使用？答案是不能。 那么，如果各用电器都并联呢？如果某一用电器支路损坏，将不会影响其他各支路的用电器工作。 结论1：家庭配电线路中，各用电器应处于并联关系。 　　板书电路图：(实物图参考教材第7页，见图9—2—2) 小组讨论：上图中两根干线，哪根是相线(火线)，哪根是中性线(零线)? 教师引导：问题1：相线和中性线有何区别？ 答：相线有电，中性线无电。 问题2：开关控制用电器，应控制火线还是零线？ 答：应控制火线，只有这样，当开关断开时，用电器才会处于安全状态。 结论2：用电器开关应控制相线(L)，即火线，所以上图上面为火线，下面应为零线。 问题3：白炽灯螺丝口灯座接线有何要求？白炽灯的开关接线有何要求？ 结论3：白炽灯螺丝口灯座中心金属片接相线，螺丝套接中性线；并且控制白炽灯的开关要串联在相线和灯泡之间，这样可以防止人身触电。 问题4：旧住宅与新住宅配电线路有何异同？ 老师用多媒体图片辅助讲解。 教师总结： (1)相同：用电器处于并联关系。 (2)不同：用电器和插座所处的回路不同。 　　 提醒学生进行试验时，一定注意安全。 　　 在新宅中，所有的照明电器处于一个回路中，彼此处于并联关系；所有的插座处于另一个回路中，彼此也处于并联关系。但在旧宅中，用电器和插座均处在同一个回路中，当然彼此处于并联关系。有的新宅还采用多个回路供电。 　　三、反思总结 1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。 2.教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。 3.