人教版《8.3测量小灯泡的电功率》教学案(方案1).docVIP

人教版《》学 ?1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； ?2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能； ?3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。 过程与方法? 1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力； ?2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。 1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度； 2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 会测定小灯泡的功率电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用一、创设情境，引入新课 ?【提出问题】怎么测电功率？ ?【方案1】可以利用电能表和钟表测。 ?【方案2】也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。 ?如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。 ?二、进入新课，科学探究 ?（一）【测量要求】 ? ?测哪些功率有代表性呢？ 分别测量以下三种情况下的实际功率即可： ?（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。 ?（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。 ?（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。 ?（二）【设计实验】 ?1．要使小灯泡发光，该如何连接？ ?2．要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？ ?3．要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大，需要几节干电池串联？ ?4．要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？ ?5．怎样知道小灯泡在额定电压下发光，和不在额定电压下发光？看谁？通过谁来调节？ ?（三）【进行实验】 ? ?1．连接电路过程中开关应始终处于断开状态； ?2．根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 ?3．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 ?4．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 ?（四）【分析论证】 ?1 ?2．小灯泡发光的功率分别是多大？ ?3．实验得出的结论是什么？ ?（五）【评估】 ?1 ?2．你通过实验，又有什么新的发现？ ?（六）【交流】 ?? 【结论】 ?（1）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。 ?（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 三.课堂小结： 这是一节实验课，主要学习测电功率的方法，感受实际电压下实际功率与额定功率间的关系。