八年级下苏科版9.2液体的压强3教案.docVIP

液体的压强 一、教学目标　　 1、知识与技能目标：知道液体有压强，知道液体压强的规律。2、能力目标： ⑴、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力：⑵、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。　　 3、情感、态度和价值观目标：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。　　 重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法。 难点：实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。　　 课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法　　 U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、塑料袋、水槽、形状不同的容器等。 五、师生互动，自主探究　　 （一）创设情境，导入新课 课件展示潜水艇视频及生活中的事例引入课题。 演示水流，液体受重力且具有流动性，那么液体的压强是怎么样的呢？ （二）合作交流，解读探究　）在海水或河水中下潜，在下潜相同的深度时，受到的压强较大的是( ( ) 3.一潜水艇潜入海面以下50m处时，受到海水的压强是多大？2m2的仓盖上受到海水的压力是多大？ 能力拔高:将两端开口的粗玻璃管的下端蒙上一张绷紧的弹性橡皮膜，并加以固定，由上口倒入一些水，膜将向下凸起，如图2所示，若把它竖直向下缓慢的浸入盛水容器中，弹性薄膜的形状将会怎样变化？为什么？ （四）诊断评价：展示学生答案并评析。 （五）知识小结：由学生总结所学。 （六）布置作业：《同步学习与探究》 六、教学反思：