《数列》学案2（学生版）（苏教版必修5）.docVIP

第2章 数列 【知识结构】 【重点难点】 重点：数列及其通项公式的定义；数列的前n项和与通项公式的关系及其求法； 难点：正确运用数列的递推公式求数列的通项公式；对用递推公式求出的数列的讨论；等差等比数列的应用和性质。 第1课 数列的概念及其通项公式【学习导航】 知识网络 学习要求 1．理解数列概念，了解数列的分类； 2．理解数列和函数之间的关系，会用列表法和图象法表示数列； 3．理解数列的通项公式的概念，并会用通项公式写出数列的前几项，会根据简单数列的前几项写出它的一个通项公式； 4．提高观察、抽象的能力． 【自学评价】 1．数列的定义：___________________叫做数列(sequence of number). 【注意】⑴数列的数是按一定次序排列的，因此，如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们就是不同的数列； ⑵定义中并没有规定数列中的数必须不同，因此，同一个数在数列中可以重复出现. 思考:简述数列与数集的区别. __________________________________________________________________________. 2．数列的项：_________________都叫做这个数列的项(term). 各项依次叫做这个数列的第1项（或首项），第2项，…，第n 项，…. 3．数列的分类： 按项分类：有穷数列（项数有限）；无穷数列（项数无限）. 4．数列的通项公式：如果数列的第项与 之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式（the formula of general term）. 注意：⑴并不是所有数列都能写出其通项公式，如数列1，1.4，1.41， 1.414，…； ⑵一个数列的通项公式有时是不唯一的，如数列：1，0，1，0，1，0，…它的通项公式可以是 ， 也可以是； ⑶数列通项公式的作用： ①求数列中任意一项； ②检验某数是否是该数列中的一项. 5. 数列的图像都是一群孤立的点. 从映射、函数的观点来看，数列可以看作是一个定义域为正整数集N*（或它的有限子集{1，2，3，…，n}）的函数，当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值，数列的通项公式就是相应函数的解析式，因此，数列也可根据其通项公式画出其对应图象． 6．数列的表示形式：____________________ ____________________________________. 【精典范例】 已知数列的第ｎ项an 为２ｎ－１，写出这个数列的首项、第２项和第３项． 【解】 【例2】根据下面数列的通项公式，写出它的前5项，并作出它的图象： . 【解】 【例3】写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （1），-， ，-； （2）0, 2, 0, 2 分析：写出数列的通项公式，就是寻找与项数的对应关系 【解】 点评:(1)将数列的整数部分和分数部分进行分别处理,然后再整体合并; (2) 将数列进行整体变形以便能呈现出与序号相关且便于表达的关系. 【追踪训练一】 1．下列解析式中不是数列1，-1，1，-1，1，-1，…的通项公式的是 （ ） A. B. C. D. 2．数列的一个通项公式是 （ ） A. B. C. D. 3．数列的一个通项公式为___________________. 【选修延伸】 【例3】在数列{an}中，a1=2,a17=66，通项公式是项数n的一次函数. (1)求数列{an}的通项公式； (2)88是否是数列{an}中的项. 【解】 思维点拔:已知数列的通项，怎样判断一个含有参数的代数式是否为数列中的项？ 例如：已知数列的通项为，判断是否为数列中的项？ 提示：可把化成通项公式的形式，即，因为，所以满足通项公式的意义，所以是数列中的第项． 【追踪训练二】 1．已知数列，，那么是这个数列的第 （ ）项. A. B. C. D. 2．数列，是一个函数，则它的定义域为 （ ） A. 非负整数集 B. 正整数集 C. 正整数集或其子集 D. 正整数集或 3．已知数列，， 则 .  学习札记 数 列 定 义 应 用 通项公式 数列求和 等差数列 等比数列 定义 通项公式 等差（比）数列 前n项和公式 性质 项数 数列 数列定义 项 数列有关概念 数列与函数的关系 数列通项公式 通项 学习札记 学习札记 【师生互动】 学生质疑 教师释疑