《集合之间的关系》教案6（新人教B版必修1）.docVIP

集合之间的关系 教学目标： 理解子集、真子集、两个集合相等概念； 掌握有关子集、真子集的符号及表示方法，会用它们正确表示一些简单的集合，培养学生的符号表示的能力； 会求已知集合的子集、真子集； 能判断两集合间的包含、相等关系，并会用符号准确地表示出来； 培养学生用集合的观点分析问题、解决问题的能力。 教学重点：子集、真子集的概念 教学难点：弄清元素与子集、属于与包含之间的区别 教学过程设计： （一）引入 上节课我们学习了集合、集合元素的概念以及集合的表示方法。下面我们来看有这样三个集合： 问：1、哪些集合表示方法是列举法． 　　2、哪些集合表示方法是描述法． 　3、集合M中元素与集合N有何关系．集合M中元素与集合P有何关系． 学生：M、N是用列举法表示的，P是用描述法表示的。集合M中任何元素都是集合N的元素，集合M中任何元素都是集合P的元素。 在上面见到的集合M与集合N、集合M与集合P通过元素建立了某种关系，而具有这种关系的两个集合在今后学习中会经常出现，本节将研究有关两个集合间关系的问题。 （二）新授知识 1．子集　　（1）子集定义：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A中任何一个元素都属于集合B，那么集合A 叫做集合B的子集，记作： ?，? 读作：A包含于B或B包含A 如：① N*NZQR ② A={x|x=6k,k}B={x|x=2m，m} 规定：空集是任何集合的子集。 性质：① （任何一个集合是它本身的子集） 　　 　② （空集是任何集合的子集） （2）集合相等：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素，我们就说集合A等于集合B，记作A=B。 即：如果AB，且BA，那么A=B 如：，可见，集合 是指A、B的所有元素完全相同． 确定整数x、y，使。 解：由集合相等的定义得或 ∴（舍） 或 ∴x、y的值是2、5。 确定下列每组两个集合的包含关系或相等关系： （1） 和 （2） 和 （过程略） 由例题我们可以发现，C中的元素都属于D，而D中有一个元素不属于C，我们把C叫做D的真子集。 （3）真子集：对于两个集合A与B，如果 ，并且B中至少有一个元素不属于A，那么集合A叫做集合B的真子集，记作： （或 ），读作A真包含于B或B真包含A。 如：N*NZQR 例3、（1）写出的所有子集；所有真子集； （2）写出满足{3，4}P{0，1，2，3，4}的所有集合P。 　例4? 用适当的符号（ ， ）填空： （1） ； ； ；　　（2） ； ；　　（3） ；　　（4）设 ， ， C={x|x=4k±1,k∈Z},则A??? B???? C． 解：（1）0 ??? 0 ???? ；　　　　（2） ＝ ， ；　　　　（3） ， ? ∴ ；　　　　（4）A，B，C均表示所有奇数组成的集合，∴A＝B＝C． 例5、设集合A={1，a，b}，B={a，a2，ab}且A=B，求实数a，b。 （小结，并布置作业。）