【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版必修五）练习：2.1　数列（一）.docVIP

第2章　数列 §2.1　数列(一)课时目标　1.理解数列及其有关概念；2.理解数列的通项公式并会用通项公式写出数列的任意一项；3.对于比较简单的数列会根据其前n项写出它的通项公式． 1．按照一定次序排列的一列数称为______数列中的每个数叫做这个数列的____．数列中的每一项都和它的序号有关排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做____项)排在第二位的数称为这个数列的第2项…，排在第n位的数称为这个数列的第____项．2．数列的一般形式可以写成a1a2，…，an，…，简记为______．3．如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个公式来表示那么这个公式叫做这个数列的______公式． 一填空题1．已知数列{an}的通项公式为an＝(nN*)，那么是这个数列的第______项．2．已知数列{an}的通项公式为an＝则它的前4项依次为_____．3．已知数列{an}的通项公式为an＝n2－n－50则－8是该数列的第________项．4.，，，，，…一个通项公式是________．5．数列0.3,0.33,0.333,0.333 3…的一个通项公式是an＝__________.6．设an＝＋＋＋…＋ (nN*)，那么an＋1－an＝________.7．用火柴棒按下图的方法搭三角形： 按图示的规律搭下去则所用火柴棒数an与所搭三角形的个数n之间的关系式可以是______________．8．传说古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras约公元前570年—公元前500年)学派的数学家经常在沙滩上研究数学问题他们在沙滩上画点或用小石子来表示数．比如他们将石子摆成如图所示的三角形状就将其所对应石子个数称为三角形数则第10个三角形数是______． 9．由1,3,5…，2n－1…构成数列{an}数列{bn}满足b1＝2当n≥2时bn＝abn－1则b6＝________.10．已知数列{an}满足：a4n－3＝1a4n－1＝0a2n＝ann∈N*，则a2 009＝________a2 014＝________.二解答题11．根据数列的前几项写出下列各数列的一个通项公式：(1)－1,7－13,19…　(2)0.8,0.88,0.888… (3)，，－，－，… (4)，1，，，…　(5)0,1,0,1… 12．已知数列；(1)求这个数列的第10项；(2)是不是该数列中的项为什么？(3)求证：数列中的各项都在区间(0,1)内；(4)在区间内有无数列中的项？若有有几项？若没有说明理由．能力提升13．根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律试猜测第n个图中有多少个点． 14．在数列{an}中a1＝1a－an＋1－1＝0则此数列的前2 010项之和为______________． 1．与集合中元素的性质相比较数列中的项也有三个性质：(1)确定性：一个数在不在数列中即一个数是不是数列中的项是确定的．(2)可重复性：数列中的数可以重复．(3)有序性：一个数列不仅与构成数列的“数”有关而且与这些数的排列次序也有关．2．并非所有的数列都能写出它的通项公式．例如π的不同近似值依据精确的程度可形成一个数列3,3.1,3.14,3.141…，它没有通项公式．3．如果一个数列有通项公式则它的通项公式可以有多种形式．例如：数列－1,1－1,1－1,1…的通项公式可写成an＝(－1)n也可以写成an＝(－1)n＋2还可以写成an＝其中kN*. 第2章　数　列 §2.1　数列(一)知识梳理 1．数列　项　首　n　2.{an}　3.通项 作业设计 1．10 解析　＝，n(n＋2)＝10×12，n＝10. 2．4,7,10,15 3．7 解析　n2－n－50＝－8，得n＝7或n＝－6(舍去)． 4．an＝ 5．(1－) 6．－ 解析　an＝＋＋＋…＋， an＋1＝＋＋…＋＋＋， an＋1－an＝＋－＝－. 7．an＝2n＋1 解析　a1＝3，a2＝3＋2＝5，a3＝3＋2＋2＝7，a4＝3＋2＋2＋2＝9，…，an＝2n＋1. 8．55 解析　三角形数依次为：1,3,6,10,15，…，第10个三角形数为：1＋2＋3＋4＋…＋10＝55. 9．33 解析　bn＝abn－1，b2＝ab1＝a2＝3， b3＝ab2＝a3＝5，b4＝ab3＝a5＝9， b5＝ab4＝a9＝17，b6＝ab5＝a17＝33. 10．1　0 解析　a2 009＝a4×503－3＝1，a2 014＝a1 007＝a252×4－1＝0. 11．解　(1)符号问题可通过(－1)n或(－1)n＋1表示，其各项的绝对值的排列规律为：后面的数的绝对值总比前面数的绝对值大6，故通项公式为an＝(－1)n(6n－5)(nN*)． (2)数列变形为(1－0.1)，(1－0.01)，(1－0.001)，…