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【创新设计-课堂讲义】高中数学(苏教版选修1-2)课时作业:第1章 常用逻辑用语1.3.1
§1.3 全称量词与存在量词
1.3.1 量 词
课时目标 1.通过生活和数学中的丰富实例,理解全称量词与存在量词的意义.2.会判定全称命题和存在性命题的真假.
1.全称量词和全称命题
“所有”、“任意”、“每一个”等表示全体的量词在逻辑中称为______________,通常用符号“________”表示“对任意x”.含有____________的命题称为全称命题.
通常,将含有变量x的语句用p(x),q(x),r(x),…表示,变量x的取值范围用M表示.那么,全称命题“对M中的任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为x∈M,p(x),读作“对任意x属于M,有p(x)成立”.
2.存在量词和存在性命题
“有一个”、“有些”、“存在一个”等表示部分的量词在逻辑中称为______________,通常用符号“______”表示“存在x”,含有__________的命题称为存在性命题.
存在性命题“存在一个x属于M,使p(x)成立”可用符号简记为x∈M,p(x),读作“存在一个x属于M,使p(x)成立”.
一、填空题
1.给出下列命题:
所有正方形都是矩形;每一个有理数都能写成分数的形式;有些三角形是直角三角形;存在一个实数x,使得x2+x-1=0.
其中含有全称量词的命题序号是________,含有存在量词的命题序号是________.
2.指出下列命题是全称命题,还是存在性命题:
(1)任何一条直线都有斜率______________;
(2)一次函数是单调函数______________;
(3)有无数多个既是奇函数又是偶函数的函数______________.
3.给出下列存在性命题:有的有理数是无限不循环小数;有的等比数列的公比是负数;有些圆内接四边形的对角不互补.其中假命题是________.(写出所有假命题的序号)
4.已知:对x∈(0,+∞),ax+恒成立,则a的取值范围是__________.
5.命题“有些负数满足不等式(1+x)(1-9x)0”用“”或“”可表述为______________________.
6.下列命题中假命题有________.(写出所有符合要求的序号)
x∈R,lg x=0;x∈R,tan x=1;
x∈R,x30;x∈R,2x0.
7.将“a2+b2≥2ab”改写成全称命题_________________________________________.
8.下列四个命题:
x∈R,x2+2x+30;
若命题“pq”为真命题,则命题p、q都是真命题;
若p是綈q的充分而不必要条件,则綈p是q的必要而不充分条件.
其中真命题的序号为________.(将符合条件的命题序号全填上)
二、解答题
9.指出下列命题中哪些是全称命题,哪些是存在性命题,并判断真假.
(1)若a0,且a≠1,则对任意实数x,ax0.
(2)对任意实数x1,x2,若x1x2,则tan x1tan x2.
(3)T0∈R,使|sin(x+T0)|=|sin x|.
(4)x0∈R,使x+10.
10.给出两个命题:
命题甲:关于x的不等式x2+(a-1)x+a2≤0的解集为,
命题乙:函数y=(2a2-a)x为增函数.
分别求出符合下列条件的实数a的范围.
(1)甲、乙至少有一个是真命题;
(2)甲、乙中有且只有一个是真命题.
能力提升
11.设直线系M:xcos θ+(y-2)sin θ=1(0≤θ≤2π),对于下列四个命题:
A.M中所有直线均经过一个定点
B.存在定点P不在M中的任一条直线上
C.对于任意整数n(n≥3),存在正n边形,其所有边均在M中的直线上
D.M中的直线所能围成的正三角形面积都相等
其中真命题的代号是________(写出所有真命题的代号).
12.函数f(x)对一切实数x,y均有f(x+y)-f(y)=(x+2y+1)x成立,且f(1)=0.
(1)求f(0)的值;
(2)当f(x)+2logax,x恒成立时,求a的取值范围.
1.判定一个命题是全称命题还是存在性命题时,主要方法是看命题中是否含有全称量词或存在量词,要注意的是有些全称命题中并不含有全称量词,这时我们就要根据命题所涉及的意义去判断.
2.要判定一个全称命题是真命题,必须对限定集合M中的每一个元素x验证p(x)成立; 但要判定一个全称命题是假命题,却只需找出集合M中的一个x=x0,使得p(x0)不成立即可(这就是我们常说的“举出一个反例”).要判定一个存在性命题为真命题,只要在限定集合M中,至少能找到一个x=x0,使得p(x0)成立即可;否则,这一存在性命题就是假命题.
§1.3 全称量词与存在量词
1.3.1 量 词
知识梳理
1.全称量词 x 全称量词
2.存在量词 x 存在量词
作业设计
1.
解析 在以上命题
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