【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版选修2-2）课时作业与单元检测：第1章 1.3.2极大值与极小值.docVIP

1.3.2　极大值与极小值 明目标、知重点　1.了解函数极值的概念，能从几何方面理解函数的极值与导数的关系.2.掌握函数极值的判定及函数在某一点取得极值的条件.3.掌握用导数的方法求函数的极值． 1．极值的概念 (1)极大值 如图，函数y＝f(x)在点x＝b处的函数值f(b)比它在点x＝b附近其他点的函数值都大，f′(b)＝0；而且在点x＝b处附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，则把f(b)叫做函数y＝f(x)的极大值． (2)极小值 如图，函数y＝f(x)在点x＝a处的函数值f(a)比它在x＝a附近其他点的函数值都小，f′(a)＝0；而且在点x＝a处附近的左侧f′(x)＜0，右侧f′(x)＞0，则把f(a)叫做函数y＝f(x)的极小值．函数的极大值、极小值统称为函数的极值． 2．极大值与导数的关系 x x1左侧 x1 x1右侧 f′(x) f′(x)0 f′(x)＝0 f′(x)0 f(x) 增() 极大值f(x1) 减() 3.极小值与导数之间的关系 x x2左侧 x2 x2右侧 f′(x) f′(x)0 f′(x)＝0 f′(x)0 f(x) 减() 极小值f(x2) 增() [情境导学] 在必修1中，我们研究了函数在定义域内的最大值与最小值问题．但函数在定义域内某一点附近，也存在着哪一点的函数值大，哪一点的函数值小的问题，如何利用导数的知识来判断函数在某点附近函数值的大小问题？又如何求出这些值？这就是本节我们要研究的主要内容． 探究点一　函数的极值与导数的关系 思考1　如图，表示高台跳水运动员的高度随时间变化的函数h(t)＝－4.9t2＋6.5t＋10的图象，观察发现，t＝a时，高台跳水运动员距水面的高度最大．那么，函数h(t)在此点的导数是什么？此点附近的图象有什么特点？相应地，导数的符号有什么变化规律？ 答　函数h(t)在点t＝a处h′(a)＝0.在t＝a的附近，当ta时，函数h(t)单调递增，h′(t)0； 当ta时，函数h(t)单调递减，h′(t)0. 思考2　如图观察，函数y＝f(x)在d、e、f、g、h、i等点处的函数值与这些点附近的函数值有什么关系？y＝f(x)在这些点处的导数值是多少？在这些点附近，y＝f(x)的导数的符号有什么规律？ 答　以d、e两点为例，函数y＝f(x)在点x＝d处的函数值f(d)比它在点x＝d附近其他点的函数值都小，f′(d)＝0；在x＝d的附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)＞0.类似地，函数y＝f(x)在点x＝e处的函数值f(e)比它在x＝e附近其他点的函数值都大，f′(e)＝0；在x＝e附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0. 思考3　函数的极大值一定大于极小值吗？在区间内可导函数的极大值和极小值是唯一的吗？ 答　函数的极大值与极小值并无确定的大小关系，一个函数的极大值未必大于极小值；在区间内可导函数的极大值或极小值可以不止一个． 思考4　若某点处的导数值为零，那么，此点一定是极值点吗？举例说明． 答　不一定．可导函数的极值点处导数为零，但导数值为零的点不一定是极值点．可导函数f(x)在x0处取得极值的充要条件是f′(x0)＝0且在x0两侧f′(x)的符号不同． 例如，函数f(x)＝x3可导，且在x＝0处满足f′(0)＝0，但由于当x0和x0时均有f′(x)0，所以x＝0不是函数f(x)＝x3的极值点． 例1　求函数f(x)＝x3－4x＋4的极值． 解　f′(x)＝x2－4. 解方程x2－4＝0，得x1＝－2，x2＝2. 由f′(x)0，得x－2或x2； 由f′(x)0，得－2x2. 当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： x (－∞，－2) －2 (－2,2) 2 (2，＋∞) f′(x) ＋ 0 － 0 ＋ f(x) 单调递增 单调递减 － 单调递增 由表可知：当x＝－2时，f(x)有极大值f(－2)＝； 当x＝2时，f(x)有极小值f(2)＝－. 反思与感悟　求可导函数f(x)的极值的步骤： (1)确定函数的定义区间，求导数f′(x)； (2)求方程f′(x)＝0的根； (3)用函数的导数为0的点，顺次将函数的定义区间分成若干个小开区间，并列成表格．检测f′(x)在方程根左右两侧的值的符号，如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值；如果左右不改变符号，那么f(x)在这个根处无极值． 跟踪训练 　求函数f(x)＝＋3ln x的极值． 解　函数f(x)＝＋3ln x的定义域为(0，＋∞)， f′(x)＝－＋＝. 令f′(x)＝0，得x＝1. 当x变化时，f′(x)与f(x)的变化情况如下表： x (0,1) 1 (1，＋∞) f′(x) － 0 ＋ f(x) 单调递减