【创新设计】高中数学（苏教版选修1-2）习题：第2章 推理与证明 习题课.docVIP

习题课 课时目标　1.进一步理解直接证明和间接证明的思想.2.利用两种证明方法解决简单的实际问题． 1．________证明和________证明是数学证明的两类基本证明方法．________法和________法是直接证明中最基本的两种证明方法；__________是间接证明的一种基本方法． 2．综合法和分析法经常结合使用；直接证明比较麻烦的结论，我们可以采用__________． 一、填空题 1．若实数a，b满足0ab，且a＋b＝1，则“、2ab、a2＋b2、a”中最大的是__________． 2．使不等式＋1＋成立的正整数a的最大值为________． 3．设a，b，c三数成等比数列，而x，y分别为a，b和b，c的等差中项，则＋＝________. 4．m＝＋，n＝＋ (a≥0)，则m与n的大小关系是________． 5．有下列叙述： ①“ab”的反面是“ab”； ②“x＝y”的反面是“xy或xy”； ③“三角形的外心在三角形外”的反面是“三角形的外心在三角形内”； ④“三角形最多有一个钝角”的反面是“三角形没有钝角”． 其中正确的叙述的个数为________． 6．已知sin θ＋cos θ＝且≤θ≤，则cos 2θ＝______. 7．在等差数列{an}中，当ar＝as (r≠s)时，{an}必定是常数数列．然而在等比数列{an}中，对某些正整数r、s (r≠s)，当ar＝as时，非常数数列{an}的一个例子是____________． 8．若一个圆和一个正方形的周长相等，则圆的面积比正方形的面积________(填“大”或“小”)． 二、解答题 9．△ABC的三边长a、b、c的倒数成等差数列． 求证：B90°. 10．如图，在四棱锥P—ABCD中，平面PAD⊥平面ABCD，AB＝AD，∠BAD＝60°，E，F分别是AP，AD的中点． 求证：(1)直线EF∥平面PCD； (2)平面BEF⊥平面PAD. 能力提升 11．如图，在直四棱柱ABCD—A1B1C1D1中，当底面四边形ABCD满足条件________时，有A1C⊥B1D1.(注：填上你认为正确的一种条件即可，不必考虑所有可能的情形) 12．若a、b、c均为实数，且a＝x2－2y＋，b＝y2－2z＋，c＝z2－2x＋.求证：a，b，c中至少有一个大于0. 1．综合法和分析法的证明思路截然相反；分析法既可作为一种证明方法，也可以用来探求解题思路方向． 2．直接证明较复杂，可以考虑使用反证法． 习题课 答案 知识梳理 1．直接　间接　综合　分析　反证法 2．反证法 作业设计 1．a2＋b2 解析　∵a＋b＝1，a＋b2，∴2ab， 由a2＋b2＝， 又∵0ab，且a＋b＝1， ∴a，∴a2＋b2最大． 2．12　3.2　4.mn 5．1 解析　①错，应为a≤b；②对；③错，应为三角形的外心在三角形内或三角形的边上；④错，应为三角形可以有2个或2个以上的钝角． 6．－ 解析　∵sin θ＋cos θ＝，∴1＋sin 2θ＝， ∴sin 2θ＝－.∵≤θ≤， ∴π≤2θ≤.∴cos 2θ＝－＝－. 7．an＝(－1)n (答案不惟一) 解析　设等比数列公比为q，首项为a1，由ar＝as， 得a1qr－1＝a1qs－1，即qr－s＝1. ∵r≠s，∴r－s≠0.又q≠1，∴q＝－1， 则数列{an}可以为an＝(－1)n. 8．大 解析　设正方形和圆的周长都为a，依题意圆的面积S1＝π2，正方形的面积 S2＝2.要比较S1与S2的大小，只需比较与的大小，因为π4，所以圆的面积S1比正方形的面积S2大． 9．证明　由题意知＝＋，∴b(a＋c)＝2ac. ∵cos B＝≥＝1－ ＝1－＝1－， 又△ABC三边长a、b、c满足a＋cb， ∴1.∴1－0.∴cos B0，即B90°. 10．证明　(1)在△PAD中，因为E，F分别为AP，AD的中点，所以EF∥PD. 又因为EF?平面PCD，PD?平面PCD， 所以直线EF∥平面PCD. (2) 连接BD.因为AB＝AD， ∠BAD＝60°， 所以△ABD为正三角形． 因为F是AD的中点， 所以BF⊥AD. 因为平面PAD⊥平面ABCD， BF?平面ABCD， 平面PAD∩平面ABCD＝AD， 所以BF⊥平面PAD. 又因为BF?平面BEF， 所以平面BEF⊥平面PAD. 11．AC⊥BD(或四边形ABCD为菱形、正方形等) 12．证明　假设a、b、c都不大于0， 即a≤0，b≤0，c≤0，所以a＋b＋c≤0. 而a＋b＋c ＝＋＋ ＝(x2－2x)＋(y2－2y)＋(z2－2z)＋π ＝(x－1)2＋(y－1)2＋(z－1)2＋π－3. 所以a＋b＋c0，这与a＋b＋c≤0矛盾，故a、b、c中至少有一个大于0.