【核按钮】高考新课标数学（理）配套文档：11.1　分类加法计数原理与分步乘法计数原理.docVIP

第十一章　计数原理、概率、随机变量及其分布 §11.1　分类加法计数原理与分步乘法计数原理  1．理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理，能正确区分“类”和“步”． 2．会用分类加法计数原理和分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题． 在高考中，与本节相关的试题主要以实际问题为背景，题型多为选择题、填空题，也有通过考查概率间接考查本节内容的试题，学习时应注意掌握一些常见的计数模型． 1．分类加法计数原理 完成一件事，有n类不同方案，在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法……在第n类方案中有mn种不同的方法．那么完成这件事共有N＝________________种不同的方法． 2．分步乘法计数原理 完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法……做第n步有mn种不同的方法．那么完成这件事共有N＝____________种不同的方法． 3．分类加法计数原理和分步乘法计数原理解决的都是有关做一件事的不同方法的种数问题，区别在于：分类加法计数原理针对的是“分类”问题，其中各种方法______________，用其中______________都可以做完这件事；分步乘法计数原理针对的是“分步”问题，各个步骤中的方法______________，只有______________才算做完这件事． 4．用两个计数原理解决计数问题时，最重要的是在开始计算之前要进行仔细分析——需要分类还是需要分步． (1)分类要做到“______________”．分类后再分别对每一类进行计数，最后用分类加法计数原理求和，得到总数． (2)分步要做到“______________”，即完成了所有步骤，恰好完成任务，当然步与步之间要______________，分步后再计算每一步的方法数，最后根据分步乘法计数原理，把完成每一步的方法数相乘，得到总数． 【自查自纠】 1．m1＋m2＋＋mn 2．m1×m2××mn 3．相互独立　任何一种方法　互相依存　各个步骤都完成 4．(1)不重不漏　(2)步骤完整　相互独立 　将5封信投入3个邮筒，不同的投法共有(　　) A．53种 B．35种 C．3种 D．15种 解：第1封信，可以投入第1个邮筒，可以投入第2个邮筒，也可以投入第3个邮筒，共有3种投法；同理，后面的4封信也都各有3种投法．所以，5封信投入3个邮筒，不同的投法共有35种．故选B. 　某人去有四个门的商场购物，若进出商场不同门，则不同的进出方案有(　　) A．256种 B．81种 C．16种 D．12种 解：进商场的方案有4种，则出商场的方案有3种，由分步计数原理知，共有进出商场的方案4×3＝12种．故选D. 　点Q(x，y)中x∈{1，2}，y∈{2，3，4}，则不在直线y＝x上的点Q(x，y)的个数是(　　) A．1 B．4 C．5 D．6 解：这样的点共有2×3＝6个，在直线y＝x上的只有(2，2)，因此不在直线y＝x上的点的个数是6－1＝5.故选C. 　某校高一有6个班，高二有7个班，高三有8个班．现选两个班的学生参加社会实践活动，若要求这两个班来自不同年级，则有不同的选法____________种． 解：先分类再分步，共有不同的选法：6×7＋7×8＋6×8＝146种．故填146. 　60的正约数有____________个． 解：60＝22×3×5，因此可设60的正约数为m＝2n1×3n2×5n3，其中n1可取0，1，2共3个数；n2可取0，1共2个数；n3可取0，1共2个数．由分步乘法计数原理可知，60的正约数共有3×2×2＝12个．故填12. 类型一　分类与分步的区别与联系 　甲同学有若干本课外参考书，其中有5本不同的数学书，4本不同的物理书，3本不同的化学书．现在乙同学向甲同学借书，试问： (1)若借一本书，则有多少种不同的借法？ (2)若每科各借一本，则有多少种不同的借法？ (3)若借两本不同学科的书，则有多少种不同的借法？ 解：(1)因为需完成的事情是“借一本书”，所以借给他数学、物理、化学书中的任何一本，都可以完成这件事情． 故用分类计数原理，共有5＋4＋3＝12(种)不同的借法． (2)需完成的事情是“每科各借一本书”，意味着要借给乙三本书，只有从数学、物理、化学三科中各借一本，才能完成这件事情． 故用分步计数原理，共有5×4×3＝60(种)不同的借法． (3)需完成的事情是“从三种学科的书中借两本不同学科的书”，要分三种情况：①借一本数学书和一本物理书，只有两本书都借，事情才能完成，由分步计数原理知，有5×4＝20(种)借法；②借一本数学书和一本化学书，同理，由分步计数原理知，有5×3＝15(种)借法；③借一本物理书和一本化学书，同理，由分步计数原理知，