满井游记导学案新.docVIP

邢台市第十中学导学案 年级：初二年级 科目：语文 使用人： 主备：刘晓云 审核：初二语文组 时间：2014年5月第16周 单 元 题 目 课 型 讲学时间 备 注 第1课时 学习目标： 1.了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2．能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，优等生会背诵课文。 3．品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 4．体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。 重点难点：积累文言字词，把握文意，体会作者情感；体会本文抓住特征描写景物的方法。? 学习过程： 一、温故知新（5分钟） 上板默写课后古诗第7 8首 1.每组1、2、3、4号学生上板，单号写第7首，双号写第8首，其他在练习本上默写。 2.板上学生互查，其他对子互查，老师抽查。 二、探学导航（1分钟） 齐读学习目标。 三、自主互动（30分钟） 组织方式：各组组长课前抽签决定讲解题目，带领组员进行小展示，讨论交流确定讲解要点，然后指派1—3名组员展示讲解，力求脱稿展示，其他组员准备补充或解决质疑问题。每组讲完，由下一组组长点评评价项目得分，老师板写分数。 1.作者及背景简介 　　袁宏道（1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。 　　游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。 　　写作背景 　　万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。yān） 花朝节（zhāo）鲜妍（yán）堕事（huī）；恶能无纪（wū） 飞沙走砾（lì）; 3.朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。 4．翻译1、2段，注意以下词语的解释。? 飞沙走砾：黄沙横飞，碎石滚动。 冻风时作：冻风，冷风。作，起。? 局促一室之内：局促，拘束、局限。? 每冒风驰行：驰行，疾走，快走。 未百步辄返：辄，总是，就。? 土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，湿润。? 于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。? 波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。? 柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。? 麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。? 泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。? 红装而蹇者：蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。? 凡曝沙之鸟：曝，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。? 呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。? 始知郊田之外未始无春：未始，未尝。? 5.归纳第一段的段意：第一段：写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”“飞沙走砾”的景象。 表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。 6.本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？ 作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井作铺垫。 四、聚焦点拨（5分钟） 1．根据讲解情况，在学生展示中间或完毕后，老师及时进行点拨。 2．预设点拨问题： （1）“而”的用法。 如镜之新开而冷光之乍出于匣也。表承接 始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。表转折，可是 红装而蹇者。 来，表修饰 （2）背景简介写作背景 　　万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。 2.如/倩女之靧面/而髻鬟之始掠也。 3. 始知/郊田之外/未始无春。 4.而/城居者/未之知也。 邢台市第十中学导学案 年级：初二年级 科目：语文 使用人： 主备：刘晓云 审核：初二语文组 时间：2014年5月第16周 单 元 题 目 课 型 讲学时间 备 注 第2课时 学习目标： 了解作者、作品