安徽省滁州二中高一数学3.1.2《两角和与差的正弦.余弦和正切公式》教案2.docVIP

课题：§3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 课型：新授课 教学目标 1．知识与技能： (1).理解以两角差的余弦公式为基础，推导两角和、差正弦和正切公式的方法，体会三角恒等变换特点的过程，理解推导过程，掌握其应用。 (2).能够利用两角和与差的正弦、余弦、正切公式进行简单的求值、化简和证明。 2．过程与方法：[来源:gkstkgkstk][来源:gkstkgkstk]；． 这是两角和与差的余弦公式，下面大家思考一下两角和与差的正弦公式是怎样的呢？ 提示：在第一章我们用诱导公式五（或六）可以实现正弦、余弦的互化，这对我们解决今天的问题有帮助吗？ 让学生动手完成两角和与差正弦和正切公式. ． 让学生观察认识两角和与差正弦公式的特征，并思考两角和与差正切公式.（学生动手） ． 通过什么途径可以把上面的式子化成只含有、的形式呢？（分式分子、分母同时除以，得到． 注意：[来源:gkstk.Com] 以上我们得到两角和的正切公式，我们能否推倒出两角差的正切公式呢？ 注意：．常见变形： （二）例题讲解 例1、已知是第四象限角，求的值. 解：因为是第四象限角，得， ， 于是有 两结果一样，我们能否用第一章知识证明？ [来源:gkstk.Com] 例2、利用和（差）角公式计算下列各式的值： （1）、；（2）、；（3）、．(4) tan17°?+tan28°?+tan17°?tan28°? 解：分析：解此类题首先要学会观察，看题目当中所给的式子与我们所学的两角和与差正弦、余弦和正切公式中哪个相象. （1）； （2）； （3）． （4）原式?=1 例3、化简 解：此题与我们所学的两角和与差正弦、余弦和正切公式不相象，但我们能否发现规律呢？ 思考：是怎么得到的？，我们是构造一个叫使它的正、余弦分别等于和的. （三）课本练习 第131页，第132页 （四）小结 本节我们学习了两角和与差正弦、余弦和正切公式，我们要熟记公式，在解题过程中要善于发现规律，学会灵活运用. （五）作业 习题3.1 4 5 13（2）（4）（6）(8) [来源:gkstk.Com] 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！