四年级数学《比大小》课件教材课程.ppt

北师大版四年级数学下册;教学目标;5.63米;;现在公布跳远成绩：;;;; 比较几个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大那个数就大；十分位上的数也相同，百分位上的数大那个数就大。;比较小数大小的方法②：;谁的得分高？;谁的得分高？;谁的得分高？;长6分米。;比较带单位的几个小数大小：;6.4;8;姓名;在 里填上“”、“”或“=”。;4.9;小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。;比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。;0.1 米= 0.10 米= 0.100 米。;比较0.30和0.3的大小。;把0.70和105.0900化简;; 不改变小数的大小，把下面各数 改写成小数部分是三位的小数。;把下面两组中相等的数用线连接起来。; 小数是我国最早提出和使用的。早在公元三世纪，我国古代数学家刘微在解决一个数学难题时就提出了把整个位以下无法标出名称的部分称为微数。 　　小数的名称是公元十三世纪我国元代数字家朱世杰提出的。在十三世纪中我国出现了低一格表示小数的记法，如把63.12写成┻|||_||。 　　在西方，小数出现很晚。直到十六世纪，法国数学家克拉维斯首先用了小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。