如何让孩子学习更专注技术知识.ppt

怎么还不下课？一会出去打会儿篮球 * 游戏好精彩， * 薯片好好吃 * 好困呀 * 哎呀，做了个好梦 * 该主动和他和好吗？ * 太难了！ * 太简单了，真没意思 * * 一心一意 * 一丝不苟，专心致志 * 影响孩子注意力的因素： 1、生理因素：因大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，引起自控能力差。这种情况可进行感统训练得以改善或随着年龄的增长，大多孩子会慢慢改善。 2、病理因素：轻微脑组织损害、可引发多动症；神经功能异常可引发儿童抽动症，如：刻板式眨眼、皱眉等，也常伴有注意力不集中。这些情况需要到医院治疗才能改善。 3、饮食和环境因素：糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响注意力。此外，微量元素含量也影响注意力。如：环境污染造成血液中铅含量过高；父母本身注意力有问题。 * 各种能力是否已经成熟锻炼好了 * 成因（年龄因素） 孩子的入学年龄 户口年龄--自然年龄 生理年龄--生理成熟度 心理年龄--心理成熟度 入学成熟水平的能力要求 视知觉能力 听知觉能力 运动协调能力 知觉转换能力 数学准备能力 语言沟通能力 学习品质能力 社会适应能力 学生发展存在个体差异 1、先天(遗传、孕期、出生) 2、环境 3、教育 4、主观能动性 原因分析一：家庭教育 家庭教育 过度呵护 严厉专横 情绪传播 负面强化 建议方法 适当肯定 尊重孩子 自我调节 正面强化 生活习惯 饮食不当 睡眠不足 沉溺电视 缺乏锻炼 建议方法 调整饮食 作息时间 游戏替代 户外活动 原因分析二：生活习惯 儿童注意力的稳定性持续时间为： 3岁以下幼儿能集中注意3到5分； 3―4岁幼儿能集中注意6－10分钟； 　　 5―6岁时，儿童注意力集中时间约为10－15分钟； 　　 7－10岁时，儿童注意力集中时间约为15－20分钟； 　　10－12岁时，注意力集中时间约为25－30分钟； 　　12岁以上能超过30分钟。 第一阶段（4--5岁）： 4--5岁的孩子的注意力处于基础性训练期，主要培养孩子眼看、耳听、脑想、口说、手做的能力，促进孩子眼耳脑口手各个器官的协调发展，为孩子学习一切只是打好坚实的基础。 第二阶段（5--6岁）： 5--6岁的孩子面临幼小衔接的问题，这个阶段是孩子注意力的衔接性训练期。本阶段课程主要融入了：韵母、文字、量词等内容，帮助孩子在提高注意力的同时，能够掌握部分知识内容，做好幼小衔接的准备工作。 第三阶段注意力训练课程（6--8岁）： 6--8岁的孩子刚小学，这个阶段是孩子注意力培养性训练期，本阶段主要融入了：拼音声调、数字加减、形近字辨别等知识，让孩子在动手操作学具的过程中学习掌握有关的课业知识。培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 第四阶段（8--10岁）： 8--10岁的孩子属于注意力发展的巩固性训练期，课程中融入了大量的课业知识，让孩子在训练的过程中大脑处于快速运转中，在训练过程中能够学会独立思考，培养孩子主动学习能力，真正达到快乐学习，高效学习的目的。 注意力一般发展阶段 发展心理学依据 3—6岁是孩子行为习惯的养成期，这个阶段是培养注意力和学习习惯的最佳时期； ? 6—12是孩子行为习惯的纠正期，这个阶段是纠正行为习惯的最佳时期。孩子的年龄段越大需要老师和家长付出更多的心血和精力。 上小学是孩子一生中最大的艰难转折： 1、人生使命发生变化； 玩 学习！ 2、学习环境发生变化； 充满童趣 充满竞争！ 3、学习内容发生变化； 游戏活动 知识学习！ 4、学习方式发生变化； 模仿操作 记忆、反复作业、多读多写！ 5、生活方式发生变化； 老师的全程关照 自力更生！ 6、师生关系发生变化; 幼儿园老师象妈妈，小学老师就是老师； 幼儿园老师哄着，小学老师拿纪律要求。 保育老师到教育老师 7、生活规律发生转变； 睡眠时间的变化 不同年龄睡眠时间 8、社会要求与家庭期望的变化； 小朋友到小学生 小学课程结构分析 小学课程：语文、数学、外语、体育、思品、科学、计算机、音乐、美术 核心课程：语文、数学、外语 重要课程：体育 全面发展课程：思品、科学、计算机、音乐、美术 语文课程能力分析 听：态度和结