必修模块教材介绍培训讲解.ppt

普通高中课程标准人教版实验教科书研修·必修部分; 一、人教版高中语文课标教材整体介绍 二、人教版高中语文必修1—5内容说明;一、人教版高中语文 课标教材整体介绍;一、人教版高中语文课标教材整体介绍;（一）高中语文课程结构的调整与变化;基础性 ◎具有良好的语言文化修养和较高的思想道德素质。 ◎具有浓厚的学习兴趣和勤于语文实践的良好习惯。 ◎具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。 ◎具备终身学习和有个性地发展所不可缺少的经典知识及运用能力。;选择性 ◎在保证共同基础的前提下，满足不同 学生的发展需要。 ◎分层次、分类别设计课程内容，为学 生有个性地发展提供支持。 ◎在保证人才基本素质的前提下，适应 社会对多样化人才的需求。;时代性 ◎课程内容体现社会进步和科技发展。 ◎课程实施反映语文学科的发展趋势。 ◎适应于现代学生的心理和精神需求。 ◎满足学生未来社会生活工作的需要。 ◎根据时代的发展，及时调整、更新。;2． 构建“立体系统”; 模块化 用语文的基本要素构建模块化的教学系统 ◎系统分解： 阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、 名著导读（共四个板块） ◎板块重组：各相关板块（模块内、模块间）可以灵活 组合。例如，围绕小说做相关内容重组： 　 阅读鉴赏－－人物与环境（中外小说）（必修三） 　 表达交流－－新颖、有文采（必修五） 　 梳理探究－－文学作品的个性化解读（必修三） 　　　　　　 走近文学大师（必修四）;3. 强调“过程和方法”;必修1—5“阅读鉴赏”内容安排一览表;（三）人教版必修教材的五个模块和四个系列;;1．阅读鉴赏;;◎单元提示：三个维度的教学目标;“必修1”第一单元单元提示;“必修1”第一单元单元提示;◎课文：注重经典性，兼顾时代　　;古诗词曲：必2②、必3② 、必4 ②（22首） 古文：必1②、必2③、必3③、必4④ 、必5②,共17篇 （旧教材：古诗词曲： 44首；古文： 33篇） 新诗：必1①（4首） 现代散文：必1③、必2 ① 小说：必3 ①、必5 ① 戏剧：必4 ①（3篇） 论述类文章：必2 ④、必4③、必5 ③ 、必5 ④ 实用类文章：必1 ④、必3 ④;;刘国正：庆祝中语会三十周年致辞;;必修2第三单元《兰亭集序》“研讨与练习”; 二、辨析下列加点的词的不同意思。 【语言积累】 修、期、次、致 1.此地有崇山峻岭,茂林修竹 修 2.况修短随化,终期于尽 3.乃重修岳阳楼,增其旧制(《岳阳楼 记》）;三、作者说“每览昔人兴感之由，若合一契”，你还读过哪些抒人生无常之感、发时不我待之叹的古代诗文？举出三五例与同学交流。文章最后说：“后之览者，亦将有感于斯文。”你作为“后之览者”，读了此文，有什么感触？【探究】 四、阅读下面几则有关王羲之的轶事，并把他们翻译成现代汉语。【拓展应用】 “坦腹东床” “爱鹅” “为姥书扇”（摘自《晋书?王羲之传》 );;2 ．1　表达交流之写作;必修1—5“写作专题”内容安排一览表; 第 三 册; 写作专题设计　;举例：必修一“心音共鸣 写触动心灵的人和事” 话题探讨 先指出生活是丰富多彩的，需要用心去感受；再以写哑巴母亲为例，说明从细节去感受，以《敬畏自然》为例，说明要产生心灵共鸣。 写法借鉴 先以《父亲》为例，说明细节描写的重要，再进行“发掘感动点”“提炼素材”“整体构思”等写法指导。 写作练习 共五道题，有材料作文、有话题作文、有命题作文，可记叙、可议论。 ;2．2　表达交流之口语交际;3 ．梳理探究－－语文专题活动;举例：必修一“新词新语与流行文化” 一、走近新词新语（说明概念） 二、新词新语的产生途径（介绍知识） 三、新词新语与流行文化（解释文化） 在每一部分中，都安排相应的语文实践活动。例如，“走近新词新语”，搜集、整理一些新词新语，与同学交流，说明它们反映了什么样的社会变化；试着与同学合编一本新词新语小册子。“新词新语的产生途径”，据统计，现代汉语中每年大约要出现1000个左右的新词新语。我们可以考察一下这些新词新语是怎么产生的（义工、特首、杀手、作秀、买单）。“新词新语与流行文化”，查找相关资料，探究下面的词语反映了怎样的生活观念和文化追求（豪宅、大片、韩流、AA制、丁克家庭、SOHO一族、新新人类