山东专用 人教A版高一数学导学案1.2.2同角的三角函数的基本关系.docVIP

预习内容： 复习回顾三角函数定义和单位圆中的三角函数线： 。 提出疑惑： 与初中学习锐角三角函数一样，我们能不能研究同角三角函数之间关系，弄清同角各不同三角函数之间的联系，实现不同函数值之间的互相转化呢？ 。 课内探究学案 学习目标： ⒈掌握同角三角函数的基本关系式，理解同角公式都是恒等式的特定意义； 2 通过运用公式的训练过程，培养学生解决三角函数求值、化简、恒等式证明的解题技能，提高运用公式的灵活性； 3 注意运用数形结合的思想解决有关求值问题；在解决三角函数化简问题过程中，注意培养学生思维的灵活性及思维的深化；在恒等式证明的教学过程中，注意培养学生分析问题的能力，从而提高逻辑推理能力． 学习过程： 【创设情境】 与初中学习锐角三角函数一样，本节课我们来研究同角三角函数之间关系，弄清同角各不同三角函数之间的联系，实现不同函数值之间的互相转化． 【探究新知】 探究:三角函数是以单位圆上点的坐标来定义的,你能从圆的几何性质出发,讨论一 下同一个角不同三角函数之间的关系吗? 如图:以正弦线,余弦线和半径三者的长构成直角三角形,而且.由勾股定理由,因此,即 . 根据三角函数的定义,当时,有 . 这就是说,同一个角的正弦、余弦的平方等于1，商等于角的正切. 【例题讲评】 例1化简： 例2 已知 例3求证： 例4已知方程的两根分别是， 求 例5已知， 求 【课堂练习】 化简下列各式 3． 课后练习与提高 1已知sinα＋cosα＝，且0＜α＜π，则tanα的值为( ) 2若sin4θ＋cos4θ＝1，则sinθ＋cosθ的值为( ) A0 B1 C－1 D±1 3若tanθ＋cotθ＝2，则sinθ＋cosθ的值为( ) A0 B C－ D± 4若＝10，则tanα的值为 5若tanα＋cotα=2，则sin4α＋cos4α＝ 6若tan2α＋cot2α＝2，则sinαcosα＝ 临清三中数学组 编写人：贾明磊 审稿人： 庞红玲 李怀奎 同角的三角函数的基本关系 教学目的： ⒈掌握同角三角函数的基本关系式，理解同角公式都是恒等式的特定意义； 2 通过运用公式的训练过程，培养学生解决三角函数求值、化简、恒等式证明的解题技能，提高运用公式的灵活性； 3 注意运用数形结合的思想解决有关求值问题；在解决三角函数化简问题过程中，注意培养学生思维的灵活性及思维的深化；在恒等式证明的教学过程中，注意培养学生分析问题的能力，从而提高逻辑推理能力． 教学重点：同角三角函数的基本关系 教学难点：(1)已知某角的一个三角函数值，求它的其余各三角函数值时正负号的选择；(2)三角函数式的化简；(3)证明三角恒等式． 授课类型：新授课 知识回顾：同角三角函数的基本关系公式: —————————————————— ————————————————— —————————————————— ————————————————— 典型例题： 已知sin=2，求α的其余三个三角函数值． 例2．已知：且，试用定义求的其余三个三角函数值． 例3．已知角的终边在直线y=3x上，求sin和cos的值． 说明：已知某角的一个三角函数值，求该角的其他三角函数值时要注意： 角所在的象限； 用平方关系求值时，所求三角函数的符号由角所在的象限决定； (3)若题设中已知角的某个三角函数值是用字母给出的，则求其他函数值时，要对该字母分类讨论． 四、小结 几种技巧 五、课后作业： 六、板书设计（