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山东省济宁市学而优高二数学(新课标人教版)选修2-3考点清单:《1-2-2-3 排列与组合习题课》
1-2-2-3排列与组合习题课
考点1 排列组合应用题
1、某校为庆祝2011年国庆节,安排了一场文艺演出,其中有3个舞蹈节目和4个小品节目,按下面要求安排节目单,有多少种方法:
(1)3个舞蹈节目互不相邻;
(2)3个舞蹈节目和4个小品节目彼此相间.
[分析] 由题目可获取以下主要信息:
①题目中涉及3个舞蹈、4个小品共7个节目;
②是同类节目互不相邻的问题.
解答本题的第(1)问可以先安排4个小品,然后让3个舞蹈“插空”;第(2)问彼此相间时安排方式只能是小品占1,3,5,7,舞蹈占2,4,6.故分两步,先安排小品,再安排舞蹈,或先安排舞蹈再安排小品.[来源:学优高考网gkstk]
(2)由于舞蹈节目与小品节目彼此相间,故小品只能排在1,3,5,7位,舞蹈排在2,4,6位,安排时可分步进行.
方法一:先安排4个小品节目在1,3,5,7位,共A种排法;再安排舞蹈节目在2,4,6位,有A种排法,故共有A·A=144(种)排法.
方法二:先安排3个舞蹈节目在2,4,6位,有A种排法;再安排4个小品节目在1,3,5,7位,共A种排法,故共有A·A=144(种)排法.
[点评] ①此题中去掉“A与B必须相邻”的条件时,∵A在B左边与A在B右边的情形一样多,故有A=60种.
②若将“A与B相邻”改为A与B不相邻,则有排法A·A=36种.
[解析] (1)分三步:先选一本有C种选法,再从余下的5本中选两本有C种选法;最后余下的三本全选有C种选法.由分步乘法计数原理知,分配方式共有C·C·C=60(种).
(2)由于甲、乙、丙是不同的三个人,在(1)题的基础上,还应考虑再分配问题,因此,分配方式共有C·C·C·A=360(种).
(3)先分三步,则应是C·C·C种方法,但是这里面出现了重复,不妨记六本书为A,B,C,D,E,F,若第一步取了AB,第二步取了CD,第三步取了EF,记该种分法为(AB,CD,EF),则C·C·C种分法中还有(AB,EF,CD)、(CD、AB、EF)、(CD、EF,AB)、(EF,CD,AB)、(EF,AB,CD)共A种情况,而且这A种情况仅是AB,CD,EF的顺序不同,因此,只能作为一种分法,故分配方式有=15(种).
(4)在问题(3)的基础上再分配即可,共有分配方式
·A=C·C·C=90(种).
(5)先把6本书并成一排,它们之间有5个空,在5个空中选出3个空放上“隔板”.6本书被分成了4组,4组书的本数也恰好对应一种放书的方法共有C=10(种).
[解析] (1)可一堆一堆地分别取出,即得到CCC.但在分堆过程中,对于各一本的两堆是无区别的,每A种分法相当于一种分法,所以分堆数为=15(种).
(2)两人各1本,另外一人4本,也即在(1)题的基础上再分配给三人,又有A种分配方案,所以分配种数为·A=90(种).
(3)每人至少1本,可以分为三类情况:
①“2、2、2型”即例2(4)中的分配情况,
有CCC=90(种)方法;
②“1、2、3”即例2(2)中的分配情况,
有CCCA=360(种)方法.
③“1、1、4型”,有CA=90(种)方法.
∴一共有90+360+90=540(种)方法.
[解析] (1)根据题意只需选出两双鞋,所以有C=45(种)情况.
(2)方法一:4只鞋若没有成双的,则它们来自于4双鞋;先从10双中取4双,有C种取法,再从每双中取一只,各有C种取法,所以由分步乘法计数原理共有
C·CCCC=3 360(种)情况.
方法二:分以下五类:
(1)4只左鞋,有C=210(种)情况;
(2)4只右鞋,有C=210(种)情况;
(3)3只左鞋,1只右鞋,有CC=840(种)情况;
(4)2只左鞋,2只右鞋,有CC=1 260(种)情况;
(5)1只左鞋,3只右鞋,与(3)同也有840种情况.
由分类加法计数原理共有210+210+840+1 260+840=3 360(种)情况.
[解析] 从原点O出发,只能向上或向右方向爬行,记向上为1,向右为0,则爬到点(m,n)需m个0和n个1.这样爬行方法总数f(m,n)是m个0和n个1的不同排列方法数.m个0和n个1共占m+n个位置,只要从中选取m个放0即可.∴f(m,n)=C.
[解析] 方法一:从0与1两个特殊值考虑,可分为三类:
第一类:取0不取1,可先从另四张卡片中选一张作百位,有C种方法;0可放在后两位,有C种方法;最后需从剩下的三张中任取一张,有C种方法;又除含0的那张外,其他两张都有正面或反面两种可能,故此时可得不同的三位数有CCC22(个);
第二类:取1不取0,同上分析可得不同的三位数有C22A(个);
第三类:0和1都不取,有不同的三位数C23A(个).
综上所述,不同的三位数共有CCC22+C22A+C23A=432(个).
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