广东惠州市惠阳一中实验学校数学必修一新课标人教B版 函数的奇偶性课时2 导学案.docVIP

必修一导学案 学科：数学 编号：14 编写人：朱亮： 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：xxxx（第X课时） 【学习目标】 1、能记住函数奇偶性的定义，能说出函数的奇偶性几何意义。 2、会运用函数的单调性与奇偶性，会解决简单的函数题。 3、体验综合问题的应用。 【学习重点与难点】 1、教学重点：奇偶性的综合应用。 2、教学难点：奇偶性与单调性的综合应用。 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材33-36页内容， 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记基础知识梳理中的重点知识。 预习案 一、问题导学 1、关于原点对称的两个区间上，奇函数的单调性是否相同？偶函数呢？ 2、你对利用奇偶性与单调性解决抽象函数问题的有什么样的认识？ 二、知识梳理 1.函数奇偶性的分类：是奇函数、是偶函数、 、 . 2如果一个奇函数在x=0处有定义，那么= ； 3．两个奇函数之和、差为 函数；两个奇函数之积、商是 ； 两个偶函数之和、差为 函数；两个偶函数之积、商是 ； 一个奇函数与一个偶函数之积或商是 函数。(注意:是指在两个函数的公共定义域) 4 .若奇函数在区间上单调递减，则在区间上 ；若是偶函数呢？ 三、预习自测 1．已知偶函数在[0,4]上是增函数，则的大小关系是 . 2．奇函数在区间(其中mn0)上为增函数，则它在区间上（ ） A.减函数且有最大值 B. 减函数且有最小值 C.增函数且有最大值 D. 增函数且有最小值 3. 已知定义在实数集上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y)，则f(x)是 　　A．奇函数 B．非奇非偶函数 C．偶函数 D．不能确定其奇偶性在区间上单调递增，判断并证明在区间上单调性。 思路小结： 探究2、 思考1：通过函数的奇偶性可以将不等式怎样变形？ 思考2：通过函数的单调性，能否得到1-x与3x-1之间的关系？ （） 思路小结： 探究3、若函数对任意恒有。 （1）求证：是奇函数； （2）若求 （3）如果时，且，试求在区间上的最大值和最小值。 思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、典型方法： 3、重点问题解决： 训练案 一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成） 1．对于定义域是R的奇函数，有（ ） A. B. C. D. 2、若函数 是偶函数，则的递减区间是 。是定义在R上的奇函数，且，则= 。 4、函数在（-1，1）上是减函数，且为奇函数，满足，试求的范围． 我的疑惑： 我的收获：