辽宁省大连市高中数学人教B版必修一导学案：1.2.1集合间的关系 Word版.docVIP

集合间的关系 编制人：潘刚 校对：刘昱楚 时间：2015年8月27日 一、学习目标： 体会集合间的包含关系，理解集合间包含和相等的含义 了解使用Veen图表达集合及其关系的方法 理解集合关系及其特征性质之间的关系 二、重 点：子集的概念 三、难 点：元素与子集，属于与包含的关系 四、学法指导：教师指导与学生交流相结 五、学习过程： （一）自主学习： 知识点1.子集 定义：如果集合A中的______元素都是集合B的元素，那么集合A叫做集合B的子集。记做_____。读做“A包含于B”或“B包含A” “AB”是指集合A中存在________元素，即A不是B的子集。读作“A不包含于B”。 子集的性质： 任何一个集合是_______的子集②_______是任何集合的子集。即_________.③传递性:对于集合A.B.C.若AB，______，则AC. 疑点辨析: 1.“φφ” 是否正确？2.“∈”与“”有何区别？3.“任何集合至少有两个子集”是否正确？ 知识点2.真子集 定义:如果集合A是集合B的子集，并且B中_________不属于A,,那么集合A叫做集合B的真子集。记做________,读作“A真包含于B”或“B真包含A” 真子集的性质： 空集是任何____的真子集②传递性: 对于集合A.B.C.若 A B，______, A C 疑点辨析： 0，｛0｝,φ,｛φ｝表示的意义是什么？它们之间有怎样的关系？ 知识点3.维恩图 定义: 我们常用平面内_______________表示一个集合，用这种图形可表示集合间的关系，这种图形通常称为维恩（Venn）图 子集用维恩图表示为______________ 真子集用维恩图表示为_________________ 知识点4.集合相等 定义：如果______________________,反过来，_____________________.那么我们就说集合A等于集合B，记做A=B 符号语言：___________________________.A=B 疑点辨析： 如何判断两个集合相等？ 知识点5.集合关系与其特征性质之间的关系 通过两个集合之间的关系，可以判断它们的_________的关系；反过来，也可用集合___________之间的关系判断集合之间的关系。 “推出”用符号“____”表示，“互相推出”用符号“____”表示。 设A=｛x|p（x）｝B=｛x|q（x）｝,则有 集合间的关系 特征性质之间的关系 AB AB A=B （二）合作探究： 探索一：子集，真子集的判断： 例1、下列关系中，正确的序号为（ ） ①｛0｝∈｛0,1,2｝ ②｛0,1,2｝｛2,1,0｝ ③φ｛0｝ ④φ=｛0｝ ⑤｛0,1｝=｛（0,1）｝ ⑥0=｛0｝ 变式训练： 设集合 ,试确定M，N，P之间的关系。 已知集合A=｛x|x=(2k+1）, ｝.B=｛x|x=｝，则集合A，B之间的关系为（ ） A.A B B.B A C.A=B D.A≠B 探索二:子集，真子集的求解 例2、写出满足条件｛0｝M ｛0.1.2｝的所有集合M。 变式训练2： 1.满足｛a｝ ｛a.b.c.d｝的集合M共有（ ）个。 A．6 B.7 C.8 D.9 2已知｛x|x-1=0｝ .A ｛-1.0.1｝.集合A的子集的个数是（ ） 探索3、集合相等问题： 例3：已知｛,，0｝， ｛，，1｝ .且. 求：的值。 探索4、两个集合的关系及其应用 例 4. 已知集合A=｛x|2a-2＜x≤a+2｝B=｛x|-2≤x＜3｝ 且AB.求实数的取值范围。 变式训练4： 设, ，若，求实数的取值范围。 （三）课堂小结 概念：子集。真子集。集合相等 集合间关系的性质 ③集合间关系与特征性质之间的关系 （四）课后作业： 1.下列关系中正确的个数是（ ） ①0∈｛0｝ ②φ {0} ③｛0.1｝｛（0.1）｝ ④｛（a.b）｝=｛b.a｝ A.1 B.2 C.3 D.4 2.设集合，则（ ） A, B.M N C. D. M N 3.已知集合A=｛x|1x2｝.B=｛x|x｝.若A , 则实数的取值范围为__________. 4.已知集合A=｛x|0x-a｝, B=｛x|｝ ①A.求实数的取值范围。 若B A.求实数的取值范围。 ③ A与B能否相等？若能，求出的值。若不能，请说明理由。 5.已知集合，，，求实