递推公式求通项公式教案说课稿1 教案.docVIP

递推公式求通项公式 数列是函数概念的继续和延伸，数列的通项公式可以看作项数n的函数，是函数思想在数列中的应用 数列以通项为纲，数列的问题，最终归结为对数列通项的研究,通项是数列中最基本也是最重要的问题之一，是高考对数列问题考查中的热点.通过本节课的研究,为给递推公式求通项公式提供行之有效的方法 教学目标：1、知识目标 复习巩固等差数列，等比数列的递推公式、通项公式等知识，掌握由递推公式求数列通项公式的常用方法。 2、能力目标 使学生掌握累加和累乘法求通项公式等数学思想，渗透联想、类比等研究策略，提高学生探究问题的能力，培养创新意识。 3、情感目标 培养学生勤于思考精神，和解决问题的能力。通过问题的自我解决来增强学生的自信心。 教学重点：培养学生类比推广、探究创新的能力。 教学难点：由递推公式推导通项公式的方法。 教学方法：探究发现式教学方法。 学法指导：1、引导学生运用联想、类比的方式发现问题，并能探究解决问题的方法。 2、开放地对同一问题从不同角度去理解分析，并辨证地寻求质的统一。 教学过程： 一、引出问题 问题1：“请说出等差数列的定义和它的递推公式与通项公式。” 问题2：“请说出等比数列的定义和它的递推公式与通项公式。”（学生回答，教师板书）。 “我们是否发现这里等比数列和等差数列都是由递推公式推出其通项公式的，方法是利用累加法和累乘法来推导，那么其他的递推公式是否也能利用这样的方法来推导？ 教学重点： 型如 用取倒数法构成等差数列 教学难点：五种类型的解决方法的归纳 教学过程： 一、 例题 例题 例题 例题 五、求型如 的通项公式 例题 小结: 1、 2、 3、 4、 5、型如 可用取倒数法将其转化成等差数列 在数列 中 (7) 求数列 通项公式