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初中生自我评价与网络成瘾相关研究 【摘 要】运用《网络成瘾测验问卷IAT》和自我评价问卷，对湖南初中生的网络成瘾现状和自我评价发展水平进行抽样调查。结果：网络成瘾人数在年级、性别、家庭居住地、是否独生子女方面存在显著差异。初中生自我评价在性别、家庭来源、独生子女方面的得分存在显著差异。结论：自我评价各层面与网络成瘾呈负相关，说明恰当的自我评价有助于初中生抵御网络的消极影响。【关键词】自我评价；网络成瘾；初中生一、问题提出在社会信息化成为一种时代潮流的今天，青少年触网本来是一件无可厚非的事情，也是必然的选择。而初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，这个时期的个体身心发展整体加速又极不平衡，情感和意志相对脆弱，自我评价还不成熟和稳定。这样的个体，很容易掉入网络陷阱。因此，以初中生为研究对象，探讨其网络成瘾发生的原因，并找出相应的对策，引导他们正确使用互联网，成为网络时代迫切需要解决的一个问题。国外的研究说明互联网成瘾者的性格特征为敏感、警觉、掩饰、孤僻、善于抽象思维并有自诉抑郁、孤独和厌倦生活、自我评价低等。国内学者也指出青少年之所以沉迷于网络，一个重要的原因是由于青少年自我意识发展不成熟，人格不健全。网络成瘾的形成究竟会受到哪些具体的个体内在因素的影响？本研究着重从初中生自身内在因素即自我评价来探讨与其网络成瘾的关系。希望借此可以有助于专业人士进一步确定早期干预的对象和采取相应的对策。二、对象与方法（1）调查对象。研究按随机分层取样的原则，从两类普通中学（城市、农村）的七所学校，从初一到初三各随机抽取一个班，共计1120人。对被试进行集体施测。收回问卷1020份，剔除无效问卷，共获得有效问卷885份。（2）调查方法。研究采用美国彼兹堡大学K·Yong的《网络成瘾测验问卷IAT》的临床诊断问卷和我国学者张建新对美国心理学家Geoff MacDonald等所编制的自我评价问卷修订版，使用统一的指导语进行现场问卷调查。一是《网络成瘾测验问卷IAT》，由20个项目组成。苏州大学张晓阳学者分析了其信度，α系数为0.89，同时效度系数为0.77。问卷???题分为五个选项，从“很少”至“总是”分别评定为1～5分，采用二分法，将大于或等于50分的视为网络成瘾组，小于50分的视为非网络成瘾组，为避免影响被试合作，使用此问卷时将问卷名改为《网络使用程度调查表》。二是自我评价问卷由9道题目组成，采用等级评分，1=“少”，2=“一般”，3=“好”。高分表示个体对自己的评价比较积极。该量表分为三个方面，分别是学习自我评价、人际关系自我评价和外貌自我评价。该量表的平均信度α值达到0.83，具有良好的测量信度。三是所有数据都采用spss13.0软件包进行统计处理。三、研究结果（1）初中生网络成瘾的基本情况见表1、2。在本次所获得的885份有效问卷中，符合网络成瘾的鉴别标准的初中生达到214人，占总人数的24.1%，其中100分的有1人，占总人数的0.1%；80分以上有17人，仅占总人数的1.9%；50分以上到会80分的有196人，占总人数的22.1%。说明初中生网络成瘾严重的不多，大部分只是存在网络成瘾倾向。如果及早给予干预和指导，是可以有效抵制成瘾这一趋势的恶化。第一，网络成瘾的年级比较。在本次调查中，符合网络成瘾的初中生有214人，所占比率为24.1%，运用x2检验对他们在年级网络成瘾人数的分布进行了差异比较，结果见表1。第二，初中生网络成瘾人数在性别、家庭来源、独生子女分布差异。结果见表2：表2中可以看出，网络成瘾人数的分布在性别、家庭来源与是否为独生子女三个不同的群体上表现出明显的差异。其中，在性别上，男生比女生更容易沉迷于网络；在家庭来源上，家住城镇的学生网络成瘾的人数显著地多于家住农村网络成瘾的人数。（2）初中生自我评价的发展状况，调查结果详见表3、4。第一，自我评价各维度在人口统计学变量上的差异比较。从表3中t的检验结果可以看出：在学习自我评价方面，男生的得分显著高于女生；在人际关系自我评价方面，男生的得分高于女生，家住城镇的学生得分高于家住农村的学生，是独生子女的学生的得分高于非独生子女的学生；在体貌自我评价方面，男生的得分显著高于女生，家住城镇的学生的得分显著地高于家住农村的学生。第二，初中生在自我评价各维度的年级分布状况。对初中生各年级在自我评价各维度上的得分，进行单因素方差分析，结果见表4。由表4可看出，在各组总体方差相等的前提下，经方差检验，初中生各年级在自我评价的三个维度及总体评价上不存在显著差异。（3）初中生自我评价与网络成瘾的关系分析，结果见表5、6。第一，网络成瘾与非网络成瘾在自我评价各维度上的得分进行差异比较，结果见表5。由表5的数据结果可以看出：网络成瘾者与非网络成瘾者在学习自我评价和人际关系自我评价上存在