陕西省西安市田家炳中学高二数学 4.1.2 复数的有关概念 导学案.docVIP

【学习目标】1.理解复数相等的充要条件2．理解复数的模相等的有关概念3．了解复数的几何意义 1．复数的代数形式a＋bi(a，bR) (1)要求a、b必须是，否则不是代数形式． (2)若z是纯虚数，可设z＝bi(b≠0，bR)；若z是虚数，可设；若z是复数，可设z＝a＋bi(a，bR)． 2．所学的有关数集的关系如下： 1．两个复数相等的充要条件 设a，b，c，d都是实数，则a＋bi＝c＋di当且仅当2．复平面 (1)定义：当用的点来表示复数时，我们称这个直角坐标平面为复平面． (2)实轴：称为实轴． (3)虚轴：称为虚轴． 3．复数的模 若z＝a＋bi(a，bR)，则|z|＝. 1．复平面内的点与复数有怎样的对应关系？ 提示： 位置 复数 实轴上的点 虚轴(原点除外)上的点 纯虚数 虚数 2.类比有序实数对(x，y)与平面内的点，平面向量的对应关系，复数有怎样的几何意义？ 提示： 1．下列命题中： 若z＝a＋bi，则仅当a＝0，b≠0时z为纯虚数；若(z1－z2)2＋(z2－z3)2＝0，则z1＝z2＝z3； x＋yi＝2＋2ix＝y＝2；若实数a与ai对应，则实数集与纯虚数集可建立一一对应关系． 其中正确命题的个数是(　　) A．0　　　B．1C．2 D．3 2．在复平面内，复数z＝sin 2＋icos 2对应的点位于 (　　) A．第一象限 B．第二象限C．第三象限 D．第四象限 3．a为正实数，i为虚数单位，z＝1－ai，若|z|＝2，则a＝(　　) A．2 B. C. D．1 4．z1＝－3－4i，z2＝(n2－3m－1)＋(n2－m－6)i，且z1＝z2，则实数m＝________，n＝________.已知x是实数，y是纯虚数，且满足(2x－1)＋(3－y)i＝y－i，求x和y的值1．(2011年高考湖南卷改编)若R，i为虚数单位，且ai＋i2＝b＋i，则(　　) A．a＝1，b＝1 B．a＝－1，b＝1C．a＝－1，b＝－1 D．a＝1，b＝－1 在复平面内，若复数z＝(m2－m－2)＋(m2－3m＋2)i对应点(1)在虚轴上；(2)在第二象限；(3)在直线y＝x上，分别求实数m的取值范围设zC，满足下列条件的点Z的集合是什么图形？ (1)|z|＝2；(2)|z|≤3. —5题 【方法小结】1.复数相等充要条件的应用要注意：(1)必须是复数的代数形式才可以根据实部与实部相等，虚部与虚部相等列方程组．(2)利用这一结论，可以把“复数相等”这一条件转化为两个实数等式，为应用方程思想提供了条件，同时这也是复数问题实数化思想的体现，这一思想在解决复数问题中非常重要． 复数的几何意义包含两种：(1)复数与复平面内点的对应关系：每一个复数都和复平面内的一个点对应，复数的实部、虚部分别是对应点的横坐标、纵坐标．(2)复数与复平面内向量的对应关系：当向量的起点在原点时，该向量可由终点唯一确定，从而可与该终点对应的复数建立一一对应关系． 复数的模表示复数在复平面内对应的点到原点的距离，复数的模可以比较大小．[来源:高[考∴试﹤题∴库]主备人： 审核：包科领导： 年级： 使用时间本章概述 学法指导 　　复数的概念和运算是高考的重点和热点，是每年必考知识之一，复数的几何意义是体现数形结合的重要知识点，因而也是高考的热点．1.用类比的方法认识复数，如：将复数系与实数系、复数的几何意义与实数的几何意义作类比；将复数及其代数形式的加减运算与平面向量及其加减运算作类比． 本章的重点是：复数的基本概念，复数的代数表示法，两个复数相等的充要条件，复数的几何意义，复数代数形式的四则运算2.准确把握复数的代数形式、正确理解复数的四则运算是有效解决复数的分类、与复数的运算相关问题的关键． 本章难点是：复数的相等，复数的几何意义和复数的乘除运算3.化复为实，化数为形，分母实数化等转化思想是学习复数的常用技巧. 数的概念的扩展1.通过实例，了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾(数的运算法则、方程理论)在数系扩充过程中的作用．2．理解复数的基本概念．3．掌握复数的代数表示方法．i，复数的分类(实数、虚数、纯虚数)和复数相等等概念是本节课的教学重点.复数在现代科学技术中以及在数学学科中的地位和作用 【学习难点】虚数单位i的引进及复数的概念是本节课的教学难点.复数的概念是在引入虚数单位i并同时规定了它的两条性质之后，自然地得出的.在规定i的第二条性质时，原有的加、乘运算律仍然成立。 【学法指导】1．根据学习目标，自学课本内容，限时独立完成导学案 2.用红笔勾出疑难点，提交小组讨论。 【自主探究】 1．方程x2－4x－1＝0的解为2．方程x2＋x＋1