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2014年江永二中学考复习(一) 梳理必修教材;复习内容与方法;表达交流——书面 1.5种表达方式的运用体裁、方法、技巧与关系。 2.联想想象思维、逻辑思维、辩证思维的运用对象与方法。 3.语言的美化。 4.生活、知识和思想的积累与提炼。 5.自由练笔：每周1篇随笔或杂文。;表达交流——口头 1.5种最常见的口头表达交流的原则、方法。 2.与语言表达简明、得体、连贯、准确、鲜明、生动联系。;梳理探究 1.梳理知识。 2.观照、勾联现代生活。;名著导读 1.作家 2.作品的主要内容、思想价值与艺术价值。;复习的操作原则 1.以单元、册为单位。 2. 浏览与精读，勾画与批注。 3.回忆与联想，比较、分类与归纳。 4.阅读与写作。 5.以学生自主复习为主，教师仅作点拨；时间为1个月。;阅读鉴赏——古代诗歌;阅读鉴赏——现代诗歌;阅读鉴赏——现代散文;阅读鉴赏——小说;阅读鉴赏——戏剧;阅读鉴赏——文学评论、随笔;阅读鉴赏——科普文章;阅读鉴赏——新闻;阅读鉴赏——演讲词;表达交流——书面;表达交流——书面;表达交流——书面;表达交流——书面;表达交流——书面;表达交流——书面;表达交流——口头;梳理探究;名著导读;;;必修1 《烛之武退秦师》 通假字 无能为也已 通“矣” 共其乏困 通“供” 何厌之有？ 通“餍” 秦伯说，与郑人盟。 同“悦” 失其所与，不知 通“智”;虚词 以其无礼于晋 代词，它，代郑国 君知其难也 代词，那，指“越国以鄙远” 共其乏困 代词，他们，代“行李” 又欲肆其西封 代词，它的，代晋国 失其所与 代词，自己(的) 吾其还也 副词，表希望语气，还是;以其无礼于晋 连词，表原因，因为 敢以烦执事 介词，用，拿 越国以鄙远 连词，表目的，来 焉用亡郑以陪邻？ 连词，表结果，以致， 使，让;公从之 代词，它，代佚之狐之言 臣之壮也 助词，用于主谓之间 是寡人之过也 助词，的 何厌之有？ 助词，表宾语前置 将焉取之 代词，它，代土地 唯君图之 代词，它，代阙秦以利晋 使杞子、逢孙、杨孙戍之 代词，它，代郑国;古今异义 敢以烦执事 办事的官员/ 若舍郑以为东道主 东方道路上(招待过客)的 主人/ 行李之往来 出使的人/ 微夫人之力不及此 那人/;词类活用 晋军函陵 名词用作动词，驻军 共其乏困 形容词用作名词，缺乏的东西 既东封郑 名词用作使动词，使……成为边境;句式 是寡人之过也 判断句 焉用亡郑以陪邻？ 宾语前置句 何厌之有？ 宾语前置句;《荆轲刺秦王》 通假字 秦王必说 同“悦”，高兴、喜欢。 而燕国见陵之耻除矣 通“凌”，凌辱 日以尽矣 通“已”，已经 往而不反者，竖子也 同“返”，返回 请辞决矣 通“诀”，诀别 燕王诚振怖 通“震”，震慑 燕王拜送于庭 通“廷”，朝廷 设九宾 通“傧”，傧相，迎宾赞礼的人 荆轲奉樊於期头函 通“捧”，捧着;秦武阳色变振恐 通“震”，惧怕 少假借之 通“稍”，稍微 图穷而匕首见 同“现”，出现 秦王还柱而走 通“环”，环绕 群臣惊愕，卒起不意 通“猝”，突然 侍医夏无且 同“雎”人名;实词 秦将王翦破赵 打败，攻克 进兵北略地 掠夺，夺取 今行而无信 信物 愿足下更虑之 改变 秦之遇将军，可谓深矣 对待 刻毒 而燕国见陵之耻除矣 侵犯，欺侮 顷之未发 出发 发图，图穷而匕首见 打开 比诸侯之列 并，列;恐惧不敢自陈 陈述 皆陈殿下 排列 终已不顾 回头 荆轲废 倒下 乃引其匕首提秦王 举起 于是荆轲遂就车而去 登上 轲自知事不就 成功 乃令秦武阳为副 做，担任 为变徵之声 发出 乃欲以生劫之 强迫，威逼(其订立盟约);虚词 今行而无信 连词，表假设，如果 而伤长者之意 连词，表修饰 而报将军之仇者 连词，表并列 秦王必喜而善见臣 连词，表结果 而为留待 连词，表结果，因而 今日往而不反者 连词，表转折，却 又前而为歌曰 连词，表承接;乃请荆卿曰 副词，于是 臣乃得有以报太子 副词，才 而乃以手共搏之 副词，只，仅仅;固定短语 臣乃得有以报太子