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2018-04-13 发布于天津
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大规模在线公开课程中的人与事

投稿文章 DOI:10.1145/2500876 8 虽然出现的时间并不短，但利用源于开创性的MITx （现为edX ）课程- 《6.002x: 是到了2011 年末后，免费在线课电路与电子学》的学生参与数据：解读MOOC 中的学程方才达到了前所未有的规模。三生行为。大组织 - Coursera ， edX 和Udaci- ty- 均发布了MOOC13 ，其中每门课 DANIEL T. SEATON 、 YOAV BERGNER 、ISAAC CHUANG 、程的注册人数达到了100,000 名。 PIOTR MITROS 和DAVID E. PRITCHARD 自从MOOC 发布后，三大初创组织的各项数据均有增长，课程总数已经过百，注册总人数也到了三百万。据此，《纽约时报》把大规模在线公开2012 年誉为“MOOC 年”。16 虽然业界对这些初创组织重塑高等教育的方式怀有诸多疑问，6,12,20 但迄课程中的人与事今为止，却鲜见分析和描述其中学生行为或学习情况的论文发表。 MOOC 中存在可以利用的海量数据，我们的主要目的则旨在阐明如何利用这些数据创造独特的研究机会和手段，分析和解读在独立自足的学习环境下，学生在整个课程中的详细行为。据此，我们研究了约 100GB 的日志数据。这些带有时间戳的数据描述了2012 年春季开设的开创性MITx 课程《6.002x 电路与电子学》中的学生互动情况。