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网络游戏在高校教育中的价值 万波 西安电子科技大学 计算机学院 网络游戏的概念、分类和定位 概念 网络游戏（也称在线游戏）是利用TCP/IP协议，以Internet 为依托，可以多人同时参与，通过人与人之间的互动，达到交流、娱乐和休闲目的的新型游戏项目。 网络游戏的概念、分类和定位 分类 角色扮演类 策略类 动作类 虚拟现实类 竞技类 策略动作综合类 网络游戏的概念、分类和定位 定位 　　　数据显示，我国2003年的1380万网络游戏用户中，85％是青少年，网络游戏已经成为青少年最喜爱的娱乐方式之一。 　　　据原点市场研究有限公司的一项调查表明，青少年上网玩游戏的占35％ 网络游戏在高校教育中的潜质 作为青少年的一部分，高校学生由于计算机和网络的普及、个人知识技巧的增强以及相对宽松的环境，更加热衷于网络游戏 一方面使学生们的精神得到放松，身心得到解放，并且在一定程度上提高了学生解决问题的能力、协作学习能力和其它学习能力 部分缺乏自制力的学生因为沉溺于网络游戏成瘾，不可自拔，导致学业荒废 网络游戏在高校教育中的潜质 如何用适合青少年学生的网络游戏精品占领市场 开发面向高校学生的教育类网络游戏无疑具有一定的优势 高校的网络环境和计算机环境比较普及 高校学生对计算机知识，基本操作技能的掌握程度相对于普通人群具有更好的基础 高校学生在学习上的自主性更强，能够选择自己更喜欢的学习方式 网络游戏应用于教育的价值 网络游戏在高校学生中的影响非常广泛,这不仅仅是由网络游戏的趣味性决定的, 更是由网络游戏的交互性和挑战性决定的。 网络游戏的交互性与合作性 交互不仅是指人机之间的交互, 更重要的是可以使身在异地的人通过网络产生联系, 并通过网络进行语言甚至思想的交流 游戏里面要求游戏者必须密切地合作才能最终取得游戏的胜利 教师同样也可以作为游戏者参与到游戏中去, 这样做有利于消除师生之间以及学生之间的界限, 建立起一种友好平等的关系 网络游戏应用于教育的价值 网络游戏的挑战性与竞争性 青少年沉迷于网络游戏的一个重要原因就是可以从中得到成就感和胜利的快感 网络游戏应用于教学中时, 我们要尽量保留它的挑战性与竞争性, 以使学生可以在好奇心和好胜心的驱动之下, 加入到学习过程中来,掌握知识技能, 积极探索 网络游戏应用于教育的价值 可以看出, 网络游戏在教学应用方面具有自己独特的优势, 应用于教育的网络游戏使学习者在轻松愉快中学到知识。网络游戏中轻松欢快的背景音乐，明快简洁的操作界面, 鼠标一点的简单操作, 都可以提升学生的学习兴趣和学习效率。网络游戏应用于教育领域有着极大的价值。 本基地网络游戏的研究目标及研究计划 研究目标 虚拟现实类游戏具有较强的操作性和真实感，能够吸引学生的兴趣。 虚拟现实类游戏能够让学生以自我身份进入游戏世界，对游戏的体验感更强，收到的教育程度也就更深 不必象动作类游戏那样激烈，需要极强的技巧，适合于大部分高校学生，尤其是女学生 可以充分地利用图形技术，多媒体技术等先进技术，可以让学生在学习同时对先进的计算机技术产生浓厚的兴趣 本基地网络游戏的研究目标及研究计划 研究目前流行网络游戏的题材、设计模式、游戏平台、游戏引擎以及相关技术。然后将其中适合于教育的特征引入教育游戏，形成一个网络教育游戏平台。 在此基础上加入虚拟现实技术，将其发展为一个具备虚拟现实特点的网络游戏教育系统。 最终希望能够针对某一本科专业方向的教育形成一个完整的虚拟现实网络教育游戏。 本基地网络游戏的研究目标及研究计划 研究计划 第一阶段（2007－2009.10）虚拟现实网络教育游戏平台研究 研究现有网络游戏题材、设计模式、并针对教育游戏进行选择及改进 研究网络游戏平台、游戏引擎及相关技术、并针对教育游戏进行适当简化和改进，形成网络教育游戏平台 研究虚拟现实以及多媒体技术，并引入之前的网络教育游戏平台，形成初步的虚拟现实网络教育游戏平台。 本基地网络游戏的研究目标及研究计划 第二阶段（2009.10-2011.10） 虚拟现实网络教育游戏应用 完善虚拟现实网络教育游戏平台，并针对某一本科专业方向开发一款实验性教育游戏。 将实验型游戏应用于教学，根据实际效果进行改进总结，并行成相关文档，为进一步的研究工作打下基础。 * * *