2011版高中语文 2.5《荆轲刺秦王》课时讲练通课件 新人教版必修1.ppt

观点三：肯定荆轲的人也很多，第一个是司马迁，《史记·刺客列传》结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”左思的《咏荆轲》称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。陶潜说他“其人虽已没，千载有馀情”。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。评者大都认为，荆轲虽不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。 一、基础积累 1.下列加点词的解释错误的一项是（3分）( ) A.终已不顾 顾：回头 B.图穷而匕首见 穷：穷尽 C.群臣怪之 怪：奇怪 D.秦之遇将军，可谓深矣 遇：对待 【解析】选C。“怪”应解释为“以……为怪”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是 （3分）（ ） 例句：使工以药淬之 A.愿得将军之首以献秦 B.而乃以手共搏之 C.箕踞以骂曰 D.以故荆轲逐秦王 【解析】选B。与例句均为介词，用。A项，连词，表目的，来；C项，连词，表修饰；D项，介词，表原因，因为。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.下列句子中加点词意义与现代汉语相同的一项是（3分） ( ) A.樊将军以穷困来归丹 B.今行而无信，则秦未可亲也 C.吾每念，常痛于骨髓 D.愿大王少假借之 【解析】选C。A项，“穷困”，古义为“走投无路，陷入困境”，今义为“生活贫穷，经济困难”；B项，“无信”， 古义为“没有信物”，今义为“不讲诚信，无信用”；D项，“假借”，古义为“宽容、原谅”，今义为“①利用某种名义、力量等来达到目的；②六书之一”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 4.下列句子中活用类型与其他三项不同的一项是（3分） ( ) A.进兵北略地，至燕南界 B.又前而为歌曰 C.至易水上，既祖，取道 D.皆白衣冠以送之 【解析】选A。A项名词作状语，其他三项均为名词作动词。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （3分）( ) 【解析】选B。B都是副词，解释为“于是”；A项①介词，“被”，②介词，“替”；C项①介词，“因为”，②介词，“按照”；D项①连词，“和”，②介词“向、对”。 6.对下列各句句式特点的解说不正确的一项是（3分）( ) A.太子及宾客知其事者 （状语后置句） B.群臣侍殿上者 （定语后置句） C.此臣日夜切齿拊心也 （判断句） D.而燕国见陵之耻除矣 （被动句） 【解析】选A。应为定语后置句。 7.下列对“易水诀别”部分内容的理解，不符合文意的一项是（3分）（ ） A.太子及宾客“皆白衣冠以送之”，暗示荆轲此去危险重重，激励他冒死行刺，不负重托。 B.文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。 C.三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的悲壮气氛。 D.整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。 【解析】选B。应为渲染悲壮的气氛。 * 文史价值极高的《战国策》 《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的。全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。 荆轲刺秦王的背景 荆轲刺秦王的故事发生在战国 末期的公元前227年，即秦统一中 国之前的六年。秦于公元前230年 灭韩，又于公元前228年破赵（灭 燕是在公元前222年），统一六国 的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客 去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕。 本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困、反抗侵略的