苏教版四年级语文《徐悲鸿励志学画》EEPO教学设计.docVIP

苏教版语文 《徐悲鸿励志学画》 教学设计 学校： 班级： 执教者： 时间： 教 学 目 标 知识目标 理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。 教学重点 理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文、复述全文。 能力目标 学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。 教学难点 情感目标 通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。 课型方式 要素组合 教学时数 2 设计意图 激发学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话。 自主合作探究学习的课堂是个开放的大课堂，学生的视野更开阔了，思维更活跃了，语言更丰富了。 语文是知识性与工具性的统一。语文课姓“语”，课堂教学立足于语文学科的根本，学语文，用语文。 让学生在读中体会、感受，以读代讲。 升华学生的理解概括能力。 教学环节 一、复习导入 二、情景再现 三、品味感悟 四、回归中心 五、练习复述 教学流程 1、交流课外搜集的资料。 2、徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？ 3、研读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”。 3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。 1、读第二自然段中有关语句。 2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。 3、全班交流汇报，评价。 4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。 1、于是徐悲鸿立下了这个志向。板书：徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。 2、重点体会 “他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”哪些句子词语说明他更加奋发努力的。 3、学习构段：先总后分，先概括后具体。 先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。 给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。 学习第七自然段 1、读后理解“震惊” 2、前后对比外国学生的态度，体会原因。 3、朗读活动，谈体会。