采薇自用课件.pptVIP

前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返回故乡之情，但为了抵御狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。 * 小雅·采薇 听课文朗读， 把握文章中的重 点和难于读、理 解的字词，对照 课文注解，初步 疏通文章的大意。 岁亦莫(暮）(mù)止 玁狁(xiǎn yǔn) 孔棘(急)(jí) 载(zài)饥载渴 靡盬(gǔ) 四牡騤騤(kuí) 小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服 雨(yù)雪霏霏 重点字词读音 1.第一章所写事件事? 写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。 2.开头是什么写法? 兴 以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。 赏析第二、三章 1.这两章写的内容是? 军旅生活的劳苦. 2.请探讨第二、三章的比兴手法。 诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴,暗 示时间流逝,易年更岁,可是役期却无止境,军 旅生活又异常痛苦,转战不止,饥渴劳顿。而 “靡使归聘”和“我行不来”,则表达了边关和故 乡相隔万里,关山阻断,音讯全无,由此而引发 的强烈的思归之情。 赏析第四、五章 1.这两章写的内容是? 直接写战事 2.这两章写战事什么? 战斗太频繁 一月三捷 生活太艰苦 岂敢定居 处境太危险 冲锋陷阵 小人所腓 这两章是在前面基础上的对战争场面的具体 描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的刻 划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔 疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处。 1.第六章的内容和写法与前面一样吗? 不一样,前面都是写服役时的心理活动 及感性,而第6章是写归途所思所感。 2.它在本诗里有何作用? 它使内容层次清楚了,有了它我们才知道:以前是对服役生活的追忆,至此才是写的眼前;另外增加了抒情深度,喜事都乐不出来,多沉重啊! 赏析第六章 思归之切 难归之因 回忆征战苦况 戍军出征威仪 归途艰辛伤悲 服饰之盛 戍役之辛 今昔之比 现实之困 课文脉络梳理 《采薇》在章法上采用了诗 歌传统的__________的写法;前三 章的开头是____的写法,后三章是____的写法;表达的感情是既_____ 又_____的。 重章叠句 兴 赋 丰富 复杂 技巧手法探讨 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。《小雅·采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。 情与景的交织 情与景的交织 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨 雪菲菲。”这四句历来被视为情景交融的佳 句,请大家谈谈你的看法. 1、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐称内 心之悲痛。 2、以景写情，情景融合，含蓄形象，耐人寻味。 3、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出今不胜 昔之感。 4、大雪交加，饥渴难当，情境实悲。 5、语调低沉，低回往复，气氛悲伧。 “灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。 知识拓展延伸 “隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。 知识拓展延伸 “宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。朱淑真的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。 知识拓展延伸 “沈园柳”。陆游《绝句》云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。 知识拓展延伸 “章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳即指落入烟花的妓女。 知识拓展延伸