高中生物课件：2.2通过激素的调节（人教版必修三）.ppt

解析：重点考查对血糖平衡调节机制的理解。饭后，通过消化系统的消化、吸收作用导致血糖含量升高，直接刺激胰岛B细胞分泌产生较多的胰岛素，从而加速物质的氧化分解，并促进多余的葡萄糖转化成糖原及脂肪等非糖物质，致使血糖浓度下降。胰岛素是惟一能降低血糖的激素。当血糖浓度下降时，会直接刺激胰岛A细胞分泌产生胰高血糖素，通过下丘脑的作用也可刺激肾上腺分泌肾上腺素，它们均作用于肝脏，促进肝糖原的水解和非糖物质转化成葡萄糖，使血糖浓度上升。正是通过胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素等的共同作用，从而使血糖浓度保持动态平衡。 答案：(1)浓度升高　胰岛素　浓度降低　胰高血糖素浓度保持动态平衡 (2)胰岛素　降低 (3)胰高血糖素　肝脏等器官　肝糖原　非糖物质　葡萄糖　升高 (4)肾上腺　肾上腺素 　模拟尿糖检测 1．实验原理 (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 2．实验流程 准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴 瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记 录表格　 检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各 滴加2滴　 观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的 含量　 记录：将实验结果记在记录表中 　 分析：分析结果、得出结论。 3．基本技术要求 (1)取液过程中滴管不能混用。 (2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。 10．为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。 据图回答： (1)实验中起对照作用的是________号家兔。 (2)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是________号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会__________， 原因是____________________。 解析：此题是一道实验分析题。该实验分先后两次进行，第一次实验的对象是空腹家兔，对其进行的处理是注射生理盐水和胰岛素，在这组实验中，注射生理盐水的①号组是对照组；第二次的实验对象是低血糖症的家兔，对其进行的处理依次是注射葡萄糖溶液、肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水，起对照作用的是⑤号。葡萄糖含量低导致低血糖症状，故注射葡萄糖，低血糖症状最先得到缓解，如果注射葡萄糖过多导致糖尿，就会带走大量的水分，导致多尿。 答案：(1)①和⑤ (2)②　增加　尿液中葡萄糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿 　动物生命活动的调节方式及相互关系 (2009年高考山东理综)右图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是(　　) A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B．方式③的信息传递不通过体液 C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节 【解析】　③是神经调节，其特点是快速、精确；神经调节在经历电信号→化学信号→电信号时要经过突触结构，此时必须通过体液(突触间隙的液体)；体温调节是神经调节和体液调节共同作用的结果，可能涉及①②③三种传递方式。方式①②的信息传递都经过血液循环，体液调节存在反馈调节。 【答案】　B 　血糖调节的实验分析 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是(　　) A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 【解析】　该实验是验证性试验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，实验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状。注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。 【答案】　A 激素分泌的反馈调节与神经调节 　(2009年高考江苏卷)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之