传染病灾害减灾与应变事项.docVIP

傳染病災害減災與應變事項 6.1.1 校園環境衛生調查 決定校園環境衛生調查之地區範圍及區域，進行調查，調查項目如表6-1-1。調查發現的衛生問題，應立即與地方衛生單位聯繫解決，並繼續追蹤，確認問題已經解決。 表6-1-1、校園環境衛生調查表 ㄧ、基本資料供電情形有→ 供應時段： □沒有→ 是否有緊急發電設備：有 沒有通訊暢通 中斷→預計恢復通訊尚需時日： 醫療站有→ 醫療用品是否足夠：是 否→尚需數目： □沒有→ 有沒有醫療替代方案：有 沒有校園用水水質調查自來水 有→供應情況：充足 不充足 沒有 自來水目測澄清度水質檢驗結果 清澈 渾濁飲用水供應來源 自來水 檢驗合格包裝水 廁所設施廁所 數量： 沖水：可以不可以 是否消毒：有沒有 廁所與食物處理的間距 20公尺 ＜20公尺 食物供應情形煮食地點之清潔 良好 差 病媒狀況調查蚊蟲叮人狀況是否採行防治措施環境中蒼蠅是否採行防治措施環境中蟑螂目測狀況是否採行防治措施環境中老鼠目測狀況？是否採行滅鼠措施？環境品質垃圾處清運理情形集中 分散有→多久清運一次_____ □沒有→是否進行垃圾消毒是 否環境消毒 有→多久消毒一次： 日 沒有 廢棄物清運處理情形 有 沒有→是否進行廢棄物消毒是 否 調查人員：_____ 調查日期：年月日 (一)定期依環境衛生狀況適時進行噴藥滅蟲工作。 (二)主動清除孳生源及維護環境衛生。 (三)各種病媒及有害動物、昆蟲處理方法如表6-1-2。 表6-1-2、病媒及有害動物、昆蟲之處理方法 種類處理方法 吸血性昆蟲 吸血性昆蟲包括蚊子、跳蚤等昆蟲，應使用標示上有環境保護署登記許可證字號之殺蟲劑，並在使用時，仔細研讀藥瓶上之標示，按說明使用。 蟑螂 應使用標示上有環境保護署登記許可證字號且具殺蟑螂效能之殺蟲劑，並在使用時，仔細研讀藥瓶上之標示，按說明使用。 蒼蠅 應使用標示上有環境保護署登記許可證字號且具殺蒼蠅效能之殺蟲劑，並在使用時，仔細研讀藥瓶上之標示，按說明使用。 老鼠 使用捕鼠籠、粘鼠板或標示上有環境保護署登記許可證字號之滅鼠劑，並需配合滅蚤。 虎頭蜂、蛇、流浪狗 洽當地權責機關 6.2災害應變工作事項 針對校內傳染病災害發生時之規模、等級及時機擬定應變程序，災害發生時緊急應變小組之啟動應依傳染病災害類型及等級，作不同等級之應變劃分。包含應變組織之運作、收集受災情況與受災情況回報、校園出入管制、校園病情控管、患者送醫與環境消毒等必要措施，傳染病災害應變工作流程如圖6-2-1。 圖6-2-1、傳染病災害應變工作流程圖 6.2.1災害應變程序 因應不同災害階段之影響範圍、投入人力、物資之不同，不同的應變作業亦有不同之應變組織幅員及參與成員，而人員於災害發生時能依據事前規劃的應變程序進行事故的應變處理，以有效限制災情的發展或擴大。 一、傳染病類型與分級 (一)將傳染病類型先做區分，傳染病類型如表6-2-1。傳染病災害發生的初期，最重要的是針對傳染病災害本身作正確的了解與辨識，確認災害的危險程度與嚴重性，初步的辨識包括傳染病之類型、災害等級之可能影響範圍。 (二)將校園傳染病防治作分級如表6-2-2，並依據此應變分級通則，啟動學校防疫措施。本防治應變措施適用於具高傳染力且高致死率之疾病，尤其是經由飛沫或空氣傳染之嚴重傳染病。其他疾病種類由校園傳染病防治小組視疫情變化並參考政府防疫單位之資料後議定。 二、傳染病應變流程 完成初步的辨識步驟後，接著研擬傳染病應變行動方案，其中包括個人防護、避難疏散方案及啟動校園傳染病防疫機制等。傳染病應變流程，如圖 6-2-2。 表6-2-1、傳染病類型 類別 傳染名稱 第一類 天花、鼠疫、嚴重急性呼吸道症候群、狂犬病、炭疽病、H5N1流感 第二類 白喉、傷寒、登革熱、流行性腦脊髓膜炎、副傷寒、小兒麻痺症、桿菌性痢疾、阿米巴性痢疾、瘧疾、麻疹、急性病性A型肝炎、腸道出血性大腸桿菌感染症、漢他病症候群、霍亂、德國麻疹、多重抗藥性結核病、屈公病、西尼羅熱、流行性斑疹傷寒 第三類 百日咳、破傷風、日本腦炎、結核病（除多重抗藥性結核病外）、癩病、先天性德國麻疹症候群、急性病性肝炎(除A型外)、腮腺炎、退伍軍人病、侵襲性b型嗜血桿菌感染症、梅毒、淋病、新生兒破傷風、腸病感染併發重症 第四類 疱疹B病感染症、鉤端螺旋體病、類鼻疽、肉毒桿菌中毒、侵襲性肺炎鏈菌感染症、Q熱、地方性斑疹傷寒、萊姆病、兔熱病、恙蟲病、水痘、貓抓病、弓形蟲感染症、流感併發重症、庫賈氏病 第五類 裂谷熱、馬堡病出血熱、黃熱病、伊波拉病毒出血熱、拉薩熱 其他 鸚鵡熱、亨德拉病毒及立百病毒感染症、第二型豬鏈球菌感染症、病毒性腸胃炎、沙門氏菌感染症、食因性寄生蟲