井林小学2011—2012学年第一学期少先队工作计划.docVIP

井林小学2011—2012学年第一学期 少先队工作计划 井林小学2011—2012学年第一学期少先队工作计划 一、指导思想： 以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语要求和全国第六次少代会精神为指导，围绕上级的工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以绿色教育、体验教育、生命教育等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。 二、工作思路 抓常规??重实效 求创新 创品牌 三、工作要点： （一）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成 1、深入开展行为规范养成教育活动。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为要求，将学生的养成教育抓细、抓严、抓实，达到“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”∶把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”、“五有”要求（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）。促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为。 2、抓好少先队各项常规评比考核。加强对学生日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行红领巾值日岗制度。对红领巾值日岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每天将检查结果公布在学校黑板报上，及时反馈教育。对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查。?? 3、开展晨会课活动。晨会课是辅导员加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程，各中队辅导员要把晨会课作为学生成长的阵地，针对班级实际重视晨会课的价值提升。本学期本学期继续开展“德育微型课”活动，旨在让每天的3分钟晨会发挥有效的德育功能，让每个孩子在这样的阵地里健康地成长和发展。 4、开展升旗手活动。各中队积极推荐有特长、为校为班争光、有进步的队员为“升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。 （二）推进少先队阵地建设，促进队组织自身发展 1、聘请新一届中队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。 2、举行新一届大中队委员选举，通过民主推荐、集中竞选等步骤，选举出学生信任的和愿意锻炼自己的优秀的学生干部，组织成一支优秀的少先队干部队伍。充分发挥学生的主人翁精神和培养学生的服务意识。 3、用好队室，利用这一阵地开展一年级队前教育、少先队员光荣感教育、举办队干部培训、加强鼓号队常规管理与训练、升旗手培训等，切实提高队员自主发展、自我管理的能力。 4、加强少先队阵地建设，充分发挥红领巾电视台、队室、黑板报等少先队阵地的作用，深入推进校园文化建设，发挥阵地育人的功能。 （三）坚持活动育人的思想，为我校少先队的发展提供有力的保证。 坚持“以人为本”的思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。注重“三结合”教育，充分发挥德育基地及社会实践基地的作用。活动讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动力求少而精，要精心策划、精心组织，要注意根据上级部门和本校的情况，把有关活动整合，形成系列，努力做到有目标、有计划、有组织、有序列、有实效。 1、 以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对少先队员进行“爱”的教育。弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。利用节日资源，通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式，对少先队员进行“爱”的教育，教育队员把热爱献给祖国，把敬爱献给长辈，把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使少先队员成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。 2、专题教育活动。加强环保、禁毒、预防艾滋病、法制教育、安全教育等，起初制定好安排表，通过举办知识讲座，观看电视等形式，反复抓苗头倾向，让学生学会自爱、自护，促使学生成为遵纪守法的好公民，创建和谐校园、平安校园。 3、心理健康教育。一是充分利用日常教育教学主渠道，上好心理健康教育课。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处，让孩子们健康快乐地成长。二是用好班队活动课，根据学生可能遇到的普遍心理问题，开展心理教育、心理疏导方面的主题班队会活动。三、充分发挥班主任的心理健康教育优势，建立特殊学生档案，每周至少约请一名特殊学生谈话，在班主任工作手册上及时做好记录。四是用足用好心理咨询室，拓宽学生和教师的沟通渠道。 4、开展丰富的主题教育活动，打造品牌活动。 （1）开展“手拉手”互助活动。从