Logo设计与运用.docVIP

Logo的设计与运用 XXXXXXXXX 教材：自编教材 教学年级：九年级 教学课时：一课时 教学目标 1.通过欣赏、感受，认识Logo给我们的第一形象的直观的感觉。 2.通过欣赏、感受，认识Logo的起源和作用 3.通过欣赏、感受，认识Logo，了解法律赋予Logo的权利和义务 教学分析 重点：认识和了解Logo，体会不同的标志带给我们的视觉感受 教学准备 各种Logo的展示 赏析各种Logo 教学过程 前言：在现代社会中，有很多的企业、公司以及我们知道的公检法等事业单位都会有一个属于自己的独一无二的标志。 当我们看到这个标志的时候就会想到它代表的是什么，包含了什么意义，这就是今天我们要说的——Logo 欣赏与评述： 选择一个自己喜欢的logo，观察并说明这个logo是什么单位的代表，包含了什么意义 在欣赏和评述时，有什么体会。 欣赏各种logo 教师讲解： 说到标志及企业形象时，很多人都有各自一套的解释。那什么是 logo呢，其实该词是 logotype一词的简称，在以前指的是一家公司的签名或符号。 logo的来源，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时，每个氏族和部落都有一种与自己有某种神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾等等。 作为具有传媒特性的logo，为了在最有效的空间内实现所有的视觉识别功能，一般是通过特示图案及特示文字的组合，达到对被标识体的出示、说明、沟通、交流从而引导受众的兴趣、达到增强美誉、记忆等目的。 完整的logo设计，尤其是有中国特色的logo设计，在国际化的要求下，一般都应考虑至少有中英文双语的形式，要考虑中英文字的比例，搭配、一般要有图案中文、图案英文、图案中英文、及单独的图案、中文、英文的组合形式。 当我们看到这些logo时，说明已经是已有属于个人的著作权的作品，是受到法律保护的。那再这里，我想问一下同学们，我们是否能把这些logo当成自己的标志，而四处宣传呢？　 学生讨论，教师总结：这样做的后果就是一种违法行为。 中华人民共和国著作权法 第一章　总则 第一条　为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播，促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣，根据宪法制定本法。　　第二条　中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。　　外国人、无国籍人的作品根据其作者所属国或者经常居住地国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权，受本法保护。　　外国人、无国籍人的作品首先在中国境内出版的，依照本法享有著作权。　　未与中国签订协议或者共同参加国际条约的国家的作者以及无国籍人的作品首次在中国参加的国际条约的成员国出版的，或者在成员国和非成员国同时出版的，受本法保护。　　第三条　本法所称的作品，包括以下列形式创作的文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术等作品:第二十四条　使用他人作品应当同著作权人订立许可使用合同，本法规定可以不经许可的除外。 第五十一条　人民法院审理案件，对于侵犯著作权或者与著作权有关的权利的，可以没收违法所得、侵权复制品以及进行违法活动的财物。　　第五十二条　复制品的出版者、制作者不能证明其出版、制作有合法授权的，复制品的发行者或者电影作品或者以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件、录音录像制品的复制品的出租者不能证明其发行、出租的复制品有合法来源的，应当承担法律责任。