2015年度年高考语文一轮专题复习新题检测:专题03 辨析或修改语病 1(解析版).docVIP

2015年度年高考语文一轮专题复习新题检测:专题03 辨析或修改语病 1(解析版).doc

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2015年度年高考语文一轮专题复习新题检测:专题03 辨析或修改语病 1(解析版).doc

2015届高考语文一轮专题复习新题检测:专题03 辨析或修改语病 1(解析版) 1.下列各句中,没有语病的一项是(3分)A.《舌尖上的中国》第二季在播出时,越来越多的食物被老百姓提及与回味;它不只用来充饥,更能体现一种文化,一种态度。B.。C.近日,南宁和杭州的部分区县也打算通过松绑限购、下调购房入户标准等方式救市,有人认为这种做法将引发其他城市的效仿。D.中俄双方坚决遵循《联合国气候变化框架公约》的原则和宗旨,愿为加强国际合作、共同应对全球气候变化的挑战作出贡献。.下列各句中,没有语病的一项是( )。(分) A项,不合逻辑,切忌已经表示否定,后面不能再用不要;B项,表意不明,此既可以指遇袭记者在医院抢救,也可指记者因为舆论监督遭报复;C项,搭配不当,效率不能与完善搭配。一、看两面词有些句子的语病往往就在两面词上,句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”这类词我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。二、看代词病句试题中,如出现代词,我们要特别注意。要看清代词指代的对象。三、看介词由于滥用介词和介词……方位词格式,易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。因此我们要看清介词和介词短语的使用。四、看否定词很多句子的语病出现在否定词上,常见错误有多重否定中由于多用了否定词,而表意相反了,或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。五、看并列词语些句子的语病出现在并列词语上,有时并列短语中的某一个词语与相应的词语搭配不当;有时并列词语出现交叉关系和种属关系;有时并列词语间有一种前后对应关系,因不恰当的排列造成对应关系混乱。六、看多义词有些句子的语病就出现在词语的多义性上,有些词语因其意义和用法具有多义性,出现在句子中,往往会造成误解。七、看关联词语有些病句的病因,往往出现在关联词语上:有的搭配不当,有的位置不当,有的强加关联词语,有的不合语境等。八、看数量短语有些病句的病因出现在数量短语上,如降低,减少不能用倍数,却用了倍数;约数后不能有重复表述的文字却有;修饰不当,或前后矛盾等 九、看多层定语或状当句字有多层定语和多层状语时,往往造成语序不当或产生歧义。十、看副词有副词修饰强调的句子,应该审查是否有不合逻辑和语意重复的毛病。考点:下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.近日,一名女乘客晕倒在公交车内,司机当机立断,和4名热心乘客一起将患者送到医院,患者很快转危为安,司机和乘客的爱心之举赢来了网友一片点赞。 B.清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院,成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心,他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。 C.“侃”是特有的北京人的休闲方式,也是谈生意的重要形式,就像广东人的喝早茶,许多生意往往是在“侃”中谈成的。 D.为加强巡视队伍自身建设,中央对巡视组组长采取“一次一授权”的管理制度,这种创新,相对减弱了巡视组组长自身发生腐败的风险系数。 病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑”风险系数”不搭配,应改成“降低”等词。所以选A。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 6.(15届广东省六校高三第一次联考)下列句子中,没有语病的一项是( ) A.琼瑶对制片人于正《宫3》抄袭《梅花烙》一事提起诉讼后,于正新戏逃不开质疑的眼睛。对新戏的故事情节是否涉嫌抄袭,于正在记者招待会上予以否认。 B.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。 C.党的十八届三中全会集中全党智慧,顺应人民意愿,尊重改革规律,对全面深化改革作了总部署、总动员,吹响了向“两个一百年”奋斗目标和实现“中国梦”进军的新旗帜。 D.小说《百年孤独》的作者加西亚·马尔克斯在去世之后,无数异国他乡的读者为之黯然,短短几天时间,全球众多报刊登载了大量的缅怀他的文章。 【答案】B 【解析】 试题分析:A.表意不明,“予以否认”,是否认抄袭呢还是否认没有抄袭呢。C.搭配不当,“吹响”与“旗帜”不能搭配。D,结构混乱,应改为“在小说《百年孤独》的作者加西亚·马尔克斯去世之后”。考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法:语感检查法。辨析病句,可以依靠预估,一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方,病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法;主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可用此法;类比检查法,就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题则说明原句不正确;逻辑分析法,就是从事理上分析句子,看概念的使用、判断、推理是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适,前后语句是否呼应等;寻找标志法,就是抓住病句中一些明显得语音标志。 A.七八

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