情景作文三第八课《树朋友》.docVIP

第八课 树的朋友 教学目标:1.学生能够仔细观察，体会自然生活，积极主动地寻找树的朋友. 2.学生认识并理解到树与环境之间的相互关系和作用. 3.能通过丰富的想象，把植物或动物当作人来写. 4..培养学生与树为友爱护树木并热爱大自然.的感情 教学重点1.学生能够仔细观察，找到树的朋友. 2.能通过丰富的想象，把植物或动物当作人来写. 教学难点 学生认识并理解到树与环境之间的相互关系和作用 教学准备 投影 树的图片 小黑板 教学过程： 导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：手提桔灯——转转转 第一站：手提桔灯——转转转 导入话题 师说： 桔灯转出了一则很好玩的游戏，猜猜看，今天会玩什么呢？ 生说： ......猜不出...... 师说：找朋友...... 同学们都有自己的要好朋友。找出你的朋友介绍给大家。别忘了我们的游戏规则。全班分为两组，两组轮流回答，并且回答之前要举手。答案不能重复，朋友找的多者为优胜组。哪一组会是优胜组呢？拭目以待。你们准备好了吗？开始。 生说：同学 邻居家的小孩 表哥表妹 爸爸妈妈 老师 钢笔电脑 玩具娃娃 小狗小猫等。 师说：同学们真棒，找出了自己的很多朋友。哪一组星星最多呢？星星少的也不要着急。我们还有补救的办法。有一棵树，他很孤单，我们现在开始帮树找朋友。 生：小草花 蚂蚁蝴蝶 蜘蛛知了 啄木鸟喜鹊燕子 风雨水土 空气阳光 蚯蚓 人等 （注：通过找朋友，发散学生思维，活跃课堂气氛，通过找自己的朋友，由人到物，引导学生找树的朋友，切入本课主题） 游戏小结：同学们找的朋友真多，勤动脑，思维广，你的朋友多，我的朋友多，树的朋友也很多，今天我们一起学习第八课《树的朋友》。 第二站：点亮桔灯——闪闪闪 过渡：在第一站中，同学们都帮树找到了好多朋友，他可高兴了。树和他的朋友们会有什么故事呢？接下来同学们就跟着老师进入第二站点亮桔灯闪闪闪。 二、情境创设—— 树和朋友之间的故事 1、师说：你和朋友之间有很多故事，树和朋友们也有故事。这个故事由我们来演! (学生很想表演，但是又有难度。引导学生了解树的朋友的外形特点，以及怎样和树交上朋友的。) 师说：演出之前我们要了解熟悉剧情，大家要认真演习。大家说好不好？ 学生说：好。 师说：树的朋友，那树长什么样呢？树干有多粗？ 生：有碗口那么粗/很粗，很大，我都快抱不住了，要两个小孩才能抱住。 师问：叶子是什么颜色？ 生说：绿绿的/黄的/红的 师问：远远看去树像什么呀？ 生说：大伞。 师问：树的朋友们各长什么样呢？他们和树是怎样交上朋友的？请同学们思考一下。 先拿风来说吧，他的样子你看的到吗？ 生说：看不到，还摸不着。 师说：那你是怎么知道树的身上有风的？ 生说：树枝在摆动，树叶也在动，风大的时候，还能听到声音。 师说：风吹到我们脸上感到很凉爽，吹到树身上，树也感到很凉快。树还给风痒痒呢！树和风 真是一对好朋友呀。 师说：有没有同学见过啄木鸟？它也是树的好朋友。它的嘴巴很尖，又很硬。舌头又细，又长。 它会帮树治病，吃树里的虫子。啄木鸟还会不会饿肚子呀？ 生说：不会，她吃饱了。 师说：啄木鸟帮树治病，树可以给啄木鸟提供食物，提供住的地方，他们互相帮助，就成了好朋友。 ...... 学生边回答老师边板书 树的朋友 外形特点 怎样交上朋友 风 看不到摸不着 吹 挠 啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱 蝴蝶 彩色的翅膀 跳舞 休息 蚯蚓 ...... （注：此环节让学生了解树和朋友各自的外形特点，以及树和朋友之间的交往方式不同。让学生能浅层次理解树与朋友之间的相互关系和作用。 ） 请同学根据老师提供的板书一说树的朋友们的外形点以及怎样和树交上朋友，为表演做准备。 师说:同学们，还记不记得老师说今天要表演节目呀？我们已经熟悉剧情了，现在请同学们分成学习小组，先在小组内部表演一下。 小组表演后 出示以下表演剧本 指导学生表演 请学生上台表演 树 我是树，我有很粗的腰，两个小孩才能把我抱住，绿绿的叶子 ，像一把大伞。我有很多朋友，我很快乐。 风 我是风，你看不到我，也摸不到。我和树是好朋友，我吹到树的身上，树就很凉爽。枝条还随我摆动，还给我挠痒痒，我就开心地笑