2016年一轮复习 人教版 句式的仿用 单元测试.docVIP

句式的仿用 随堂演练 1.仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选用新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同) 生活是一杯茶,　　　　　　　　? 平淡是它的本色, 　　　　　　　? 苦涩是它的历程, 　　　　　　　? 清香是它的馈赠。 　　　　　　　? 解析:形式必须是比喻形式,且一定要选择新的本体与喻体,内容上保持意思的完整性。 答案:人生是一艘船,奋斗是桨,挫折是风浪,理想是彼岸。 2.在下文横线上,根据提供的开头,仿照提供的句子,续写句子。 画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想; 音乐家演奏,抑扬顿挫,有时“无声胜有声”,任听众自去体味。 诗人作诗,　　　　　　,　　　　　,　　　　　;? 教师讲课,　　　　　　,　　　　　,　　　　　。? 解析:在给定的例句中,“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”“无声胜有声”,都体现了画画及演奏中的“空白艺术”,这也是例句的主旨,所以下文中“诗人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨,即应体现“作诗”“讲课”中的空白艺术。 答案:讲究含蓄　言有尽而意无穷　让读者自去欣赏　 言简意赅　故意引而不发　留给学生思考的余地 3.依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 ? ? 解析:本题考查仿写能力。作答本题注意要求,要选用恰当的对象,使用拟人修辞,句式和原句相同。在仿写时注意用词贴切,体现出拟人的特点,内容上要合理通顺,所选话题要相关,如梅花、昙花都属植物。 答案:(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。 (示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。 4.(2014浙江永康月考)用故事、案例阐明道理、陈述主张,可以使人觉得形象生动,耐人寻味。参看下面两个例句,请你创作或复述一个故事(案例),并用破折号后的一句话简述相关的道理、主张。 例句:(1)护士叫醒熟睡中的患者,让他服用安眠药。 ——有些人只知道机械地做事,对做事的目的却不了解,甚至于南辕北辙。 (2)林巧稚大夫一生没有婚育,却成为公认的妇产科专家。 ——好的学者、读者不必就是诗人或作家。 ? ? 解析:要写出两句话,前一句是一个故事或案例,后一句是针对这个故事或案例概括归纳出的道理或主张,注意两句之间要构成必然的联系。 答案:(示例)(1)一个人买了昂贵的真皮沙发,却一直舍不得撕掉蒙在它表面的塑料保护膜。 ——如果为了保护大脑而不用它来思想,那和傻瓜有什么不同? (2)青蛙博士问蜈蚣:“你有成百条腿,你是怎么决定先迈哪条的呢?”蜈蚣想啊想,它想不清楚,而且从此连路也不会走了。 ——对语言过度的分析,反而使我们不会说话。(或对事情过度的关注,反而使我们不会做事。) 5.仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求内容贴切,句式与示例一致,字数可略有增减。 示例:山和海,一个沉静,一个活泼;一个坚实,一个柔软;一个气定神闲,一个波涛汹涌,但它们都是一部博大精深的教科书。 ? ? 解析:本题示例所选两个意象“山”和“海”,内容每句都构成对比,句式是三个排比句,并且使用了拟人和比喻的修辞手法。特别需要注意的是所仿写的句子要有一定的思想性。 答案:(示例一)灯和星,一个在下,一个在上;一个近在咫尺,一个遥不可及;一个装点大地,一个修饰苍穹,但它们都是希望和光明的象征。 (示例二)阳光和阴影,一个在天,一个在地;一个热力四射,一个暗淡无光;一个驱散阴霾,一个接纳阴凉,但它们都是人生的必然过程。 课案训练 1.在横线上补写三个句子,要求句式整齐,构成排比句。 《项羽本纪》是一部有着史诗般气魄的历史悲剧。其中,有成功的英雄,也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触,写出了项羽