第三单元 巧嘴巴教学设计-苏教版小学二年级.docVIP

第三单元 巧嘴巴 单元概述： 本单元以“巧嘴巴”组合，活动中让学生感知和体验声音创造之“巧”。听赏《我家小院嘴巴多》、《鸭子拌嘴》、《唱大戏》、《蝈蝈和蛐蛐》，增强孩子对自然界和生活中的多种音响的好奇和兴趣，尝试模仿与表现。学唱歌曲《数鸭子》、《猜谜谣》和有创意地练习“绕口令”，练练自己的“巧嘴巴”，让小朋友对拥有“巧嘴巴”充满信心，并体验到音乐更讲究声音之“巧”。 单元主题目标： 1、关注生活中“音响”和“有美感的声音”，乐于结交“巧嘴巴”朋友。 2、完整而有表情地演唱《数鸭子》和《猜谜谣》，数板与歌声、问与答之间能很好地衔接。能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。 3、聆听《我家小院嘴巴多》等歌曲，能把握作品的基本情绪，体验音乐美感和生活情趣。听赏《鸭子拌嘴》，能展开联想，并试用打击乐器表现自己感受的音乐形象。能认读《唱大戏》中出现的部分节奏谱。 4、乐于参与“我的创造”活动，能根据自己的理解体验不同的速度和节奏学说绕口令。 课时安排：4 第一课时 一、教学内容： 1、欣赏《我家小院嘴巴多》《我家小院嘴巴多》 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。用不同的速度和节奏念绕口令。用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。一、组织教学 1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。 2、安定情绪，师生问好。 二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 　　1、游戏导入 　　师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。 　　出示：①今天 天气 真正 好 　　　　　②今·天 天气 真·正 好 　　　　　③今天 天 气 真·正 好 【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。　师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。　　2、用不同的速度和节奏念绕口令　　①出示绕口令　　把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。　　②教师总结表扬　　我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。三、学习我家小院嘴巴多（一）情境创设　　师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？　　生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。（二）导入学习　　1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。　　师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。　　2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。　　3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。　　①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。　　②根据创编的歌词唱一唱、演一演。【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。四、课堂小结　　1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。　　（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）　　2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。 唱《数鸭子》欣赏《鸭子拌嘴》《数鸭子》《鸭子拌嘴》然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。能有表情地背唱《数鸭子》。感受节奏与速度对乐曲的重要性。儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片一、组织教学　1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座　2、安定情绪，师生问好。二、学习乐曲《数鸭子》　1、听录音范唱　　师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。　　听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。　2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。【设计意图】：在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。　3、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。　4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。　5、跟老师模唱歌谱。　6、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。【设计意图】：以不同的演