第九课 美丽的动物教案表格式-人音版小学二年级.docVIP

科目：音乐 第9 课 执教时间：2009年 12月 日 课 题 美丽的动物 编写者：傅玲 教学目标： 一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像 教学重点： 指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理 教学难点： 编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 教学准备： 琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰 教学过程 第一课时教学内容：? 表演《金孔雀轻轻跳》教学过程：一、??? 音乐的初步感受。1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？2、跟着音乐表演小动物的动作。3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。4、感受孔雀的音乐形象。二、介绍傣族民俗。这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。三、歌曲的演唱。1、??看歌片跟随老师演唱歌曲。2、?? 歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。三、学习傣族舞蹈动作语汇。四、合作创编。把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。1、?合作创编。2、?分组表演。3、合作表演。五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。六、课堂小结：下课第二课时教学内容：聆听《龟兔赛跑》教学过程：比较不同的音乐形象。1、师：森林的早晨真美丽呀！听，谁来了？（播放兔跳、龟走音乐）提问：谁来了？还可以是谁来了？2、个别听音律动。（可以表演一种动物的动作，鼓励大家模仿两种不同动物的动作。）3、播放动画兔的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的？”（个别、集体学习不同兔子的跳动动作。）4、播放动画龟走的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的？”（个别、集体学习不同龟的走路动作。）5、表现兔子的音乐和表现乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样？小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表现的音乐形象也不同。二|、游戏：跳跳走走玩法：播放三个音乐片段，分辨乌龟、兔子音乐形象并分角色用动作表演。重点：听第三段音乐，讨论谁在跳或走？规则：听到合适的音乐才能活动且不能随便发出声音，否则是违反游戏规则，要停止游戏一次。三、聆听《龟兔赛跑》1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。2、听辨大管、单簧管的音乐，想像哪个可以代表龟，哪个可代表兔？3、初听全曲?4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。??? 四、情感教育。师：一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是兔子的朋友，你该怎么帮助它？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？五、表演《龟兔赛跑》师：我们能不能表演《龟兔赛跑》？要求表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。六、课堂小结：故事告诉我们——虚心使人进步，骄傲使人落后。第三课时教学内容：表演《大鹿》教学过程：??? 一、学唱歌曲??? 1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词，尤其是：“兔儿兔儿 快进 来 咱们 手把 手挽 牢 －”要读得清晰、准确。??? 2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳跃，力度适当控制。第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。??? 二、表演《大鹿》歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。??? 三、编创与活动用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”，学生可设想多种，再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏，将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。新 课 标第 一 网 修改意见： 备注