花城版音乐四年级上册第8课《引子与狮王进行曲》word教案.docVIP

《引子与狮王进行曲》教案 一、设计意图 韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，学生较难掌握。本课的设计 (听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。针对学生爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让学生听音乐，看图谱，做身势，让学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 二、活动目标 ㈠在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。 ㈡能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。 三、活动准备 知识准备：活动前引导学生欣赏故事《有趣的生日晚会》。 物质准备：《狮王进行曲》音乐、图谱,狮王头像一个，小动物头饰若干。 四、活动过程 ㈠听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣 ㈡回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。 1．昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？ 2．狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？ 3．小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？ 4．狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴？ ㈢完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质 1．老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事，让我们大家看着图谱一起来听。听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？ 2．看图谱做声势练习。 引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习 ㈣利用图谱分段欣赏，根据故事情节和音乐性质创编动作 1．创编各种乐队表演动作。 ⑴听这是什么声音？ ⑵乐队是怎么表演的？大家试一试。 2．用动作表现狮王走路的样子。 ⑴你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？ ⑵什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？ 3．用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。 ⑴你们听狮王这是在干什么？ ⑵谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？ ⑶听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？ ⑷狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？ 4．把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。 ⑴小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？ ⑵森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？ ⑶把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。 ⑷狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？ ㈤学习随音乐合拍地表演 1．完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。 2．听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。 ㈥玩音乐游戏 1．引导学生讨论游戏玩法。 提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。 2．请一学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。 ㈦小结 表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的学生，激发下次再玩这个游戏的愿望。